好多的老師都反映，現(xiàn)在的孩子沒法教。家長嬌慣他們，社會(huì)縱容他們，他們自己也是隨心所欲的時(shí)候多，講個(gè)性，別人的意見很難聽得進(jìn)去。那么，如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，大概是每個(gè)有責(zé)任心的老師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題�；蛟S，在別的老師眼里，我是另類的。雖然已經(jīng)是奔四的年紀(jì)了，但學(xué)生跟我沒代溝。有什么事，他們不找班主任，卻都愿意跑到我這里傾訴，我也樂得做他們的心理按摩師，因?yàn)槲沂冀K覺得，孩子們的心理健康比什么都重要，只要他們心里的疙瘩解開了，他們才能安心地搞學(xué)習(xí)。青春期的孩子，心理最難琢磨，也到了“剪不斷，理還亂”的年齡，他們的苦惱不能對父母說，因?yàn)楦改钢粫?huì)一味地責(zé)備、壓制，讓他們難以接受，他們朝我宣泄，完了，我會(huì)給他們一些過來人的建議，他們都是比較樂于接受的。他們見了我，總是喜歡搭訕幾句，以示友好。無論在哪里，只要學(xué)生問：“老師好！”我總是認(rèn)認(rèn)真真地回答：“你好！”學(xué)生就覺得我特別尊重他們，就更加地愿意接近我。餓了，他們會(huì)跑到我這里，悄悄地問：“老師，有沒有什么好吃的？”我便會(huì)從抽屜里摸出幾塊糖，堵堵他們的嘴。經(jīng)常有老師告誡我，跟學(xué)生打交道要悠著點(diǎn)，別讓他們摸出我的底，否則，他們會(huì)欺負(fù)人的。可我一直認(rèn)為孩子的心是透明的，我對他們好，他們一定也會(huì)對我好的。實(shí)踐證明，我的想法是完全正確的。學(xué)生們跟我關(guān)系好，也帶動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的欲望，為了不讓我失望，他們都互幫互助，班里掀起學(xué)英語的高潮。同樣的一個(gè)班，班里各科的總評是級部倒數(shù)第一，唯獨(dú)英語，考了級部第一，有的老師就納悶，“你整天怎么忽悠的？這幫學(xué)生怎么這么愛學(xué)英語？”其實(shí)我明白，這就是古人說得“親其師，信其道”嘛。別看課外時(shí)間我和學(xué)生親密無間，其實(shí)，我也把握一個(gè)原則，我經(jīng)常跟學(xué)生說的話就是：“課堂上，我永遠(yuǎn)是你們的老師，我們是學(xué)習(xí)的合作者、交流者，所以，我們必須互相尊重；課下，我愿意做你們的知心大姐，做你們的好朋友�！睅熒�之間，也是距離產(chǎn)生美，保持適度的距離是必要的，也只有這適度的距離，才會(huì)使我們彼此尊重。我是一個(gè)性格開朗、樂觀直爽的人，我愿意把我的快樂分享給我身邊的每一個(gè)人。我上學(xué)時(shí)候遭遇的老師大多都是古板嚴(yán)肅，讓人不敢親近的，所以，從我第一天做老師開始，我就特別希望自己做一個(gè)朋友式的老師，讓學(xué)生敬我愛我，而不是畏我怕我。我愛他們中的每一個(gè)，并盡可能做到一視同仁，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我對他們更加嚴(yán)格，我確信只有嚴(yán)師，才能出高徒。對那些學(xué)英語吃力的學(xué)生，我采取一幫一工程，讓他們自己結(jié)對子，找他們特別羨慕的、英語學(xué)得好的學(xué)生對他們進(jìn)行幫教，讓他們在合作學(xué)習(xí)中互相交流，共同提高。每個(gè)班里都有一些游手好閑、不喜歡學(xué)習(xí)，無論什么都提不起興趣的學(xué)生，他們閑得無聊，就總想找點(diǎn)事吸引別人的注意，對他們，我也是尊重放在第一位，課堂上在不影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)的前提下，他們可以干點(diǎn)自己喜歡干的事情，有時(shí)候看到有的學(xué)生學(xué)得累了、倦了，我便會(huì)開個(gè)臨時(shí)的“個(gè)人才藝展示會(huì)”，讓有文藝特長的學(xué)生給大家唱唱歌、說說笑話，這個(gè)時(shí)候，往往是那些讓人頭疼的問題學(xué)生大展拳腳的時(shí)候，他們在眾人贊美的掌聲里，也覺得特有成就感。其實(shí)，每個(gè)人都需要贊美，每個(gè)人也都有值得贊美的地方，即使學(xué)習(xí)考倒數(shù)第一的學(xué)生，我們也能發(fā)現(xiàn)他有許多的優(yōu)點(diǎn)，這就要看你是不是一個(gè)眼睛雪亮，能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)的老師了。其實(shí)，越是學(xué)習(xí)差的學(xué)生越需要老師的賞識，只要你不吝嗇你的贊美，他們一樣可以給你創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中也免不了調(diào)皮搗蛋，偶爾會(huì)惹我生氣的學(xué)生，這時(shí)候，我也可能會(huì)一陣電閃雷鳴，嚇唬嚇唬他們，不過，我永遠(yuǎn)不會(huì)跟他們動(dòng)真氣�！吧鷼馐悄脛e人的錯(cuò)誤來懲罰自己”，我才不會(huì)那么傻呢！把，自己氣出毛病，還不是得自己受？再說了，“人非圣賢，孰能無過？”犯錯(cuò)誤也是學(xué)生們的天性和權(quán)力，他們不就是在不斷地犯錯(cuò)誤中一天天成長起來的嗎？老師們，學(xué)著做學(xué)生喜歡的老師吧！只要走進(jìn)孩子的心靈，你就走向了教育的捷徑；走進(jìn)人性，你就走向了教育的成功。蹲下身子，放下架子，去傾聽吧，去交流吧，你一定會(huì)享受到心靈與心靈交匯時(shí)的美好。凡來送作業(yè)，都說班里的森、偉等人很少上交英語作業(yè)，順便說了語文老師的做法：每節(jié)課前把不寫作業(yè)的人記在黑板上，罰站20分鐘，挺有效。我聽了，幾乎沒加思考就說：那咱也試試？課前兩分鐘，我走進(jìn)二班教室，看到黑板上已經(jīng)把沒寫作業(yè)的人記下來了。當(dāng)我要求他們站起來時(shí)，森第一個(gè)在下面咕噥：我一個(gè)單詞不認(rèn)識，我就是不做作業(yè)！我一聽，火了！大聲地訓(xùn)斥了他：“自己不好好學(xué)習(xí)，學(xué)不好還好意思在這里耀武揚(yáng)威！難道你不是二班的一分子嗎？難道你不是我的學(xué)生嗎？是，就必須聽我的話，認(rèn)真做作業(yè)！”在我強(qiáng)硬的氣焰之下，森終于不吱聲，乖乖站在那里了。現(xiàn)在感覺在這個(gè)班里越來越?jīng)]法上課了，不光我一個(gè)人有這感覺，幾乎所有教二班的老師都有這體會(huì)。班里總有那么幾個(gè)個(gè)性男孩帶領(lǐng)著，糾集了一幫不愛學(xué)習(xí)的孩子，專門在班里興風(fēng)作浪，弄得整個(gè)班級烏煙瘴氣，學(xué)習(xí)好的學(xué)生敢怒不敢言，連個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也沒有，教學(xué)這么多年了，我第一次遇到這么一幫學(xué)生。他們的班主任，按理說也有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。但據(jù)說，他是專門培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生的，不管他教哪屆學(xué)生，不管他剛開始接班的時(shí)候班風(fēng)有多正，到最后，他總會(huì)訓(xùn)練出一幫令老師同學(xué)都很頭疼的學(xué)生來。按理說，他的高壓政策應(yīng)該讓學(xué)生害怕，每次他一發(fā)火，整個(gè)大樓都好像在顫抖，很嚇人�？墒且财媪斯至�，時(shí)間久了．學(xué)生們很少有怕的，即使他發(fā)再大的火，他們也都見怪不怪，處之泰然。聽學(xué)生們反映，那些后進(jìn)生們也就在他的課上稍微老實(shí)一點(diǎn)，因?yàn)榕掳ちR。在別的老師的課上，他們都一個(gè)樣子！看來，要做好班主任工作，光來粗的不行，還必須會(huì)做細(xì)活，讓學(xué)生真正佩服你，信賴你，否則，一切都會(huì)陷入混亂，直到亂得無法收拾。這是一群個(gè)性張揚(yáng)、自制力特別差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好，卻特別希望得到別人的關(guān)注，所以就時(shí)時(shí)在課堂上出個(gè)小花樣，以引起大家（特別是某些漂亮女生）的注意。對他們，我什么招都用過，軟硬兼施，和風(fēng)細(xì)雨過，也電閃雷鳴過，不論哪招，頂多管一次用，時(shí)間一長，他們又故伎重演了。我是真的沒轍了！這次的懲戒以學(xué)生的不服收場，我也感覺特失敗�！俺砸粔q、長一智”，以后，再懲治學(xué)生，還需多動(dòng)腦子，想一個(gè)學(xué)生樂于接受、又能真正起到作用的好辦法。
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