《蘇州蝴蝶圖鑒》一書為作者在十年間對蘇州地區(qū)的蝴蝶進行觀測后的總結(jié)。本書包含了蘇州地區(qū)已經(jīng)有明確記錄的蝴蝶及其鑒定索引，疑似存在的物種標本參考，以及相似物種的鑒定圖解等等，主要分為5個章節(jié)，第一章走進蝴蝶的世界、第二章蘇州已知蝴蝶、第三章疑似存在種、第四章蘇州蝴蝶外觀鑒定、第五章寄主植物索引。本書以圖為主，并以最簡潔的

芳香植物是兼有藥用植物和天然香料植物共有屬性的植物類群。我芳香植物資源最為豐富的國家之一。本書精選200多種芳香植物，對其植物形態(tài)特征、生長習性、藥用價值、食用價值及其他用途進行簡明扼要的闡述，每種配圖2-3張，圖文并茂，讓讀者既了解芳香植物的知識，又能合理應(yīng)用。可滿足普通市民、學生、愛好者和芳香從業(yè)人員等不同層次的需

中國農(nóng)業(yè)科學院草原研究所的沙爾沁基地擁有5000畝的遼闊土地，更擁有包含農(nóng)田、草地、濕地、林地在內(nèi)的多種生境，為眾多野生動物尤其是鳥類的繁衍生息提供了理想條件。根據(jù)我們近年來的觀察記錄，目前沙爾沁基地有記錄的野生鳥類已超過100種，其中不乏一些國家級重點保護動物，本書將對沙爾沁基地的鳥類基本情況作一簡介。沙爾沁基地鳥類

國家植物園多年堅持以植物遷地保護為重點工作，收集植物1.5萬種(含種及以下單元)。作者選取國家植物園中最具影響力的100種代表植物，介紹植物的中文名、拉丁名、植物特征描述等，每種植物搭配一張惟妙惟肖的植物博物畫，將國家植物園的瑰寶活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。本書以這種獨特的方式記錄了生命的奇特，將植物科學與藝術(shù)完美結(jié)合在

由于年齡齡期兩性生活表的理論復雜，原始數(shù)據(jù)分析極為困難，大多數(shù)科學家無法依據(jù)理論自行分析數(shù)據(jù)，因此提供一個易學易用的生命表軟件能幫助大多數(shù)學者使用兩性生命表。本書詳細介紹了年齡齡期兩性生命表的理論知識與其相對應(yīng)的TWOSEX-MSChart程序的操作步驟以及相關(guān)案例的詳細分析，幫助更多的昆蟲學家了解生命表理論，并學會如

近幾年來，全球所有沿海國家對海洋事業(yè)給予了很高的關(guān)注，中國的海洋規(guī)劃事業(yè)也有了很大的發(fā)展，它也在不斷地跟上時代步伐，不斷地完善和充實，海洋地區(qū)的規(guī)劃布局正趨于合理�！岸�十大”報告中有關(guān)海洋的篇章即“推進國家安全體系和能力現(xiàn)代化，堅決維護國家安全和社會穩(wěn)定”，重在強調(diào)未來要增強國家海洋權(quán)益安全能力，深度參與全球海洋治理。

幾丁質(zhì)(甲殼素)是農(nóng)業(yè)有害生物(昆蟲、真菌及線蟲)的主要結(jié)構(gòu)成分，而且在高等動植物體內(nèi)沒有分布，所以參與農(nóng)業(yè)有害生物幾丁質(zhì)代謝的關(guān)鍵酶是潛在的綠色農(nóng)藥靶標。闡明這些酶的生理功能及結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，是將其開發(fā)為農(nóng)藥靶標進而開展新農(nóng)藥創(chuàng)制的前提和基礎(chǔ)。目前，我國尚未有專門介紹幾丁質(zhì)及其代謝關(guān)鍵酶的專著。為了填補這一空白

(1)研究草原步甲群落多樣性及其空間分布格局不僅具有生態(tài)和生物學意義，而且對于草原的管理、生物多樣性的保護都具有重大意義。本書旨在對近年來草原步甲群落生態(tài)學研究工作的總結(jié)，以期為草原管理與昆蟲保護提供科學參考依據(jù)。主要針對草原步甲群落特征與空間格局分布展開論述，闡明了草原步甲群落組成、結(jié)構(gòu)、與環(huán)境因子的相關(guān)性；步甲功能

本教材根據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和要求，以鄉(xiāng)土植物資源為研究論述內(nèi)容，聚焦城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃中低碳低能耗植物的選擇與利用，涉及鄉(xiāng)土植物資源特點概述、資源調(diào)查與評價、資源規(guī)劃與保護、資源開發(fā)與可持續(xù)利用等內(nèi)容。每章內(nèi)容從概念、理論到技術(shù)方法進行論述，此外還設(shè)置了“鄉(xiāng)土植物資源分論(應(yīng)用案例)”及“區(qū)域鄉(xiāng)土植物推薦”附錄兩個章節(jié)

本書旨在探討認知神經(jīng)科學的理論、工具和方法如何為創(chuàng)業(yè)研究帶來新的視角與研究方向。本書關(guān)注創(chuàng)業(yè)者在獨特的創(chuàng)業(yè)情境下所形成的認知特質(zhì)，產(chǎn)生的情緒、情感和行為，開發(fā)機會的過程，在此過程中遭遇的創(chuàng)業(yè)失敗并由此引發(fā)退出與否的問題，在創(chuàng)業(yè)過程中通過學習對認知的重新塑造，以及不可避免的倫理困境。本書呼吁創(chuàng)業(yè)研究學者關(guān)注認知神經(jīng)科學的