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本書立足于語文課程與教學論，并結合高職學生的特點和自身的實踐，就如何提高高職語文的教學質量，選取合適的策略途徑，并展開深入研究，就高職語文教學中行動導向教學法、主題單元教學策略、翻轉課堂教學模式、現代教育技術的應用等進行了詳細論述。

本書基于大學語文的教學改革，全面地概述了大學語文課程的功能與地位、課程價值、教學目標，清晰闡述了與大學語文相關的行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、關聯(lián)主義學習理論。作者對現階段的大學語文教學現狀進行客觀審視，反思其癥結所在以及未來走向，突出大學語文對大學生人文素質教育的重要性。本書以大學語文課程中的

《大學語文》教材通過培養(yǎng)學生文學鑒賞、語言溝通以及應用寫作等能力來提高學生文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，陶冶學生道德情操，讓學生能更好地適應社會發(fā)展。同時，提升大學生個人的職業(yè)能力。促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行方面，擔負著重要的責任。本教材主要針對高職生以及教學需要，由一線教師

本書編寫時注重針對性、實用性和可操作性�；�于實際生活中應用頻繁的文體類型，本書劃分了黨政機關公文、個人文書、工作文書、社交禮儀文書、宣傳文書、經濟文書六個部分。各類文書在知識介紹和體例設置方面，力求精當準確，通過分門別類的指導，旨在讓學生切實掌握應用文寫作的要領。本書遵循理論與實際相結合的原則，體現學而能用，邊學邊用的

本書稿共十三章：“‘平話’名稱的由來”“使用平話及使用桂南平話的人口”“桂南平話人的組成來源”“桂南平話的擴展期”“桂南平話的形成期”“桂南平話的現在進行期”“桂南平話內部各小片的區(qū)域性特征”“廣西粵語(白話)與桂南平話的實際分布”“桂南平話與周邊少數民族語言的相互接觸及影響”“桂南平話及其語言文化社會認同”“桂南平話

本書以晉南23個方言點作為調查對象，分別從內部與外部兩個角度對晉南方言詞匯進行橫向與縱向比較，反映出詞匯的一致性特征和差異性表現，揭示了晉南方言詞匯的獨特性與古老性�？疾鞎x南方言的人物詞與動物詞，折射出不同地域的社會文化與民眾的情感認知。分析晉南方言多功能詞語的語義演變，探尋詞義引申發(fā)展的規(guī)律性。研究晉南方言詞匯的地理

本書分為領導講話、語言政策與規(guī)劃、語言規(guī)范研究、應用語言學理論與方法、社會語言學、國際中文教育、詞匯研究、語言測試研究、媒體語言學、計算語言學十章，收錄了《歷史上第一部關于語言文字的法律》《新世紀的澳門語言策略》《普通話應該有一個嚴格的語音標準》等文章。

本書按照最新的管理類聯(lián)考與經濟類聯(lián)考考試大綱的要求編寫而成。管理類聯(lián)考包括工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、審計碩士、工程管理碩士(MEM)、旅游管理碩士及圖書情報碩士7個專業(yè)。經濟類聯(lián)考包括金融碩士、應用統(tǒng)計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士及資產評估碩士6個專業(yè)。本書主要包

本書共十章，內容包括：心聲、愿望、攜手、克難、解惑、暖意、力量、擔當、筑夢、圓夢。