本書第一單元講述如何走進幼兒的世界，第二單元重點講解父母與孩童的關(guān)系，第三單元為幼兒健康教育指導(dǎo)，第四單元為幼兒心理健康指導(dǎo)，第五單元為幼兒早期閱讀指導(dǎo)，第六單元為幼兒科學(xué)與數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)，第七單元為幼兒藝術(shù)教育指導(dǎo)，第八單元為幼兒社會性發(fā)展指導(dǎo)，第九單元為家庭中的幼小銜接教育。
本書內(nèi)容有:初中生自我概念家庭指導(dǎo),初中生人際關(guān)系家庭指導(dǎo),初中生青春煩惱家庭指導(dǎo),初中生學(xué)習與生涯規(guī)劃家庭指導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和實際發(fā)展是檢驗職業(yè)學(xué)校教學(xué)成果的核心標準。北京新城職業(yè)堅持立德樹人的辦學(xué)宗旨,持續(xù)深化教育改革,在教學(xué)上不斷進行突破與創(chuàng)新,取得了一系列教育教學(xué)研究成果。本書分為教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文三個部分,匯集了新城職業(yè)學(xué)校近年來的教學(xué)研究成果,配以教學(xué)實踐案例和教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計,旨在提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,培
本書共6章,內(nèi)容包括:魯班文化的探索;高�！敖承聂敯唷庇说奶岢�;高�！敖承聂敯唷庇说膶徱�;高�！敖承聂敯唷庇说膬�(nèi)容創(chuàng)新;高�！敖承聂敯唷庇说膸熧Y建設(shè);高�！敖承聂敯唷庇说膶嵤┙ㄗh。
《父母是孩子最好的心理老師》家長可以了解青少年心理發(fā)展的特點、青少年學(xué)習問題分析、掌握中學(xué)生親子教育的關(guān)鍵點,在一些青少年常見心理問題,更是結(jié)合了作者十多年的一線青少年咨詢經(jīng)驗,以真實可信的案例讓家長更有代入感,可以設(shè)身處地,反思自己的家庭教育。家庭教育指導(dǎo)和家長百問百答采用一問一答的形式,每個問題直接指向中國家長普遍
當前職業(yè)教育的發(fā)展處于提高質(zhì)量、提升形象的關(guān)鍵期，專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)教育發(fā)展的核心，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。對于中等職業(yè)教育而言，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升是中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新時代中等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。本書立足于區(qū)域經(jīng)濟、文化的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)省域發(fā)展的實際需要，結(jié)合地方特色和學(xué)校資源，整體構(gòu)建
這是一本面向0-18歲孩子父母的自我成長修煉手冊。全書分為感育理念、家庭關(guān)系、情緒管理、多重溝通四大章，既有適合中國家庭的強大理念，也有具體的方法指導(dǎo)，還有來自千萬家庭的真實案例和反饋，幫助父母從觀念到行為全方面轉(zhuǎn)變，將教育的重心由教育孩子放到教育自己上來。同時設(shè)置打卡環(huán)節(jié)，引導(dǎo)父母將學(xué)到的理論和方法運用到家庭生活中，
與孩子最好的溝通方式不是權(quán)威式管教，而是能設(shè)身處地考慮孩子的感受，通過發(fā)自內(nèi)心的愛與尊重，與孩子一起來尋找解決問題的辦法。錯誤的溝通方式會給孩子帶來無形的傷害，語言暴力遠大于肉體的傷害。給孩子一個安全可信賴的家庭氛圍是任何父母都應(yīng)盡的責任。只有讀懂孩子內(nèi)心的聲音，理解孩子行為背后的深層邏輯，才能更好地與孩子共同成長。本
《融合教育背景下特殊教育教師專業(yè)化培養(yǎng)》依托北京市“十三五”2018年度教育規(guī)劃優(yōu)先關(guān)注重點課題《特殊教育專業(yè)教師隊伍培養(yǎng)機制研究》，以深入推進有質(zhì)量的特殊教育為立場，從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，以教師的專業(yè)素養(yǎng)提升為本位，探索北京市特殊教育專業(yè)教師隊伍培養(yǎng)機制，系統(tǒng)構(gòu)建不同類型特殊教育專業(yè)教師的培養(yǎng)路徑，為在更大范
《以案明理：新時代高職教案寫作范例》是廣東輕工職業(yè)學(xué)院12份教學(xué)設(shè)計作品的合集。教案分為工科、文科、藝術(shù)類、基礎(chǔ)類四類，匯集了12位教師的智慧，每一個教案都從授課信息、教學(xué)分析、教學(xué)策略及流程、教學(xué)實施過程、教學(xué)考核與評價、教學(xué)反思六步進行詳細的闡釋，用教案設(shè)計回答了“誰來教”“教什么”“如何教”的問題，積極探索教法改
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