本書以百年老校潼港小學(xué)近年來如何圍繞讓學(xué)生自主發(fā)展的辦學(xué)過程，總結(jié)了學(xué)生自主發(fā)展的辦學(xué)思想如何在實(shí)踐中不斷沉淀與深化，學(xué)校如何通過加強(qiáng)體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)生自知、自律、自強(qiáng)的自主向善德育之路；如何建設(shè)學(xué)校自主特色的融合國家基礎(chǔ)型、拓展型、探究型為一體的“潼心課程”，滿足學(xué)生個性成長的自主需求；如何立足學(xué)生，實(shí)施以自知、自覺、自

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今社會出現(xiàn)了一些“誠信缺失”或“誠信危機(jī)”事件，為了教育引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立誠信意識和提升信用知識，加強(qiáng)誠信意識修養(yǎng)，萬州區(qū)教育科學(xué)研究所組織教師編寫了本書。主要內(nèi)容包括傳承文明、認(rèn)識誠信、誠信對己、誠信待人、誠信做事、誠信消費(fèi)、誠實(shí)守紀(jì)、珍愛信用、分享誠信等，通過講故事、聽歌曲、答問題、寫文章等多種形

本冊側(cè)重教會學(xué)生在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。本冊書適用于七年級下半學(xué)期使用。

本冊側(cè)重教會學(xué)生在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。本冊圖書適用于中學(xué)生八年級下半學(xué)期。

本冊側(cè)重教會學(xué)生在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。本冊書適用于九年級下半學(xué)期。

1.選題背景（1）落實(shí)“以學(xué)生為本”的課程理念。要求研究者要為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此不能忽略了對學(xué)生的研究，一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)該為了學(xué)生。（2）國內(nèi)尚無教材編寫組成員對讀懂學(xué)生方向的研究成果。國內(nèi)研究成果以讀懂教材、讀懂課堂居多，很少有讀懂學(xué)生的研究。（3）小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫團(tuán)隊(duì)擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能

本書是國家社科基金項(xiàng)目研究成果。培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才、深化本科教育改革是近年來人們廣泛關(guān)注的重要課題，推進(jìn)大學(xué)課程改革便是破解這一課題的核心進(jìn)路。本書以應(yīng)用型大學(xué)課程為主要研究對象，基于知識創(chuàng)造多樣化價(jià)值即知識創(chuàng)價(jià)這一知識社會的關(guān)鍵特征，詮釋應(yīng)用型大學(xué)知識秩序的基本特征，構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)課程的邏輯框架。全書5章，前3章主

知識精練（化學(xué)）（考學(xué)復(fù)習(xí)參考資料）

知識精講（化學(xué)）（考學(xué)復(fù)習(xí)參考資料）

本書是教師教育深化改革背景下的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程教材。包括《學(xué)前教育原理》、《學(xué)前教育原理形成性練習(xí)冊》共兩冊。本書內(nèi)容涉及學(xué)前教育及發(fā)展歷程，兒童發(fā)展與兒童觀，幼兒園教育概述，幼兒教師與師幼關(guān)系，學(xué)前教育一日生活的組織與指導(dǎo)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，游戲指導(dǎo)，幼兒園教師專業(yè)發(fā)展等。教材融