科技安全是國家安全體系的重要組成部分，科技創(chuàng)新是保障國家安全的戰(zhàn)略支撐。本書梳理分析了科技安全演進脈絡(luò)，明確了科技安全的內(nèi)涵、外延及分類體系框架方法，闡述了科技安全演進歷程與特點，研究了主要國家和地區(qū)的科技安全體系架構(gòu)、工具方法和實踐特點，并提出了科技安全保障舉措與發(fā)展路徑，最后對全球科技安全體系構(gòu)建進行展望。本書面向

本文集共收錄第十六屆全國地質(zhì)檔案資料學(xué)術(shù)研討會論文39篇，涉及地質(zhì)資料管理體系建設(shè)、地質(zhì)資料數(shù)據(jù)集成與共享應(yīng)用、地質(zhì)資料開發(fā)與服務(wù)新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動、地質(zhì)資料歷史研究與科普宣傳、自然資源檔案管理與利用5個方面內(nèi)容。本文集緊密圍繞新時代地質(zhì)檔案資料管理與服務(wù)的發(fā)展需求，積極響應(yīng)國家新發(fā)展階段的戰(zhàn)略布局，持續(xù)深化地質(zhì)資

“分享·創(chuàng)生”教學(xué)研究以新課改理念為指導(dǎo)，致力于改善學(xué)生學(xué)的狀態(tài)、教師教的方式�！胺窒怼�創(chuàng)生”教學(xué)努力實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動聽、看，到主動做、講；學(xué)習(xí)方式由個體獨學(xué)到團隊共學(xué)；學(xué)習(xí)評價由單一對錯到多元全面；學(xué)習(xí)效益由短效分?jǐn)?shù)到長效發(fā)展的四個轉(zhuǎn)變；最終落實“會學(xué)習(xí)、會合作、會表達、會評價、會習(xí)得”的五會培育。本書從理論

二十年來，作者有機會下基層，接地氣，深入體驗地方文化，挖掘人文底蘊，形成對閩都古城的洞察與辨識；回過頭來在創(chuàng)作與傳播上，運用獨特的”文化眼”，進行探究、拿捏與表述，嘗試著以多種形式與筆觸，諸如辭賦碑銘、摩崖題刻、長廊文化、題記隨筆、卷首前言、詞曲音樂、楹聯(lián)牌匾、圖文讀物、宣言祭文及影視作品等，形成豐富而精到的實踐文本，

本書是一本研究社區(qū)教育的著作，從社區(qū)教育的基本理論出發(fā)，在深度把握社區(qū)及社區(qū)教育概念、內(nèi)涵、功能等基礎(chǔ)上，進一步對社區(qū)文化與社區(qū)教育建設(shè)進行了探究，論述了社區(qū)教育課程建設(shè)、社區(qū)教育教師與團體建設(shè)、社區(qū)教育平臺與資源建設(shè)等內(nèi)容，探索了社區(qū)教育融入社區(qū)“微治理”的創(chuàng)新發(fā)展。本書理論與實踐相結(jié)合，具有較強的應(yīng)用價值，可供從事

祖語是指作為語言文化傳承的祖輩語言，存在于社會主體語言之外。巴西的祖語傳承作為海外祖語傳承的重要組成部分，具有獨特而豐富的歷史脈絡(luò)。本書稿聚焦一個特殊的群體——巴西華二代，對巴西祖語傳承70年來的情況進行了梳理，以歷史——現(xiàn)狀——未來為主線，深入分析巴西華二代祖語生的語言實踐，包括他們的語言水平和語言選擇，從而揭示語言

本書首先闡述了大學(xué)體育運動的意義和價值，詳細(xì)介紹了大學(xué)體育運動的種類和形式，以及如何根據(jù)個人興趣和需求選擇合適的運動項目，然后探討了康復(fù)訓(xùn)練的基本原理和實踐，包括肌肉骨骼損傷的預(yù)防與治療、神經(jīng)康復(fù)以及運動康復(fù)的最新進展，并重點討論了營養(yǎng)學(xué)、體能訓(xùn)練和運動生物力學(xué)等運動訓(xùn)練方面的知識，最后分別從大學(xué)體育課程設(shè)置和學(xué)生運動

本書首先介紹了圖書館管理的基本概念、原則和目標(biāo)，梳理了圖書館管理的發(fā)展歷程，揭示了圖書館管理在現(xiàn)代社會中的重要性，然后闡述了智能采訪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，包括智能采訪系統(tǒng)的基本概念、組成部分和核心技術(shù)，詳細(xì)講解了智能采訪系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)過程，包括需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)、功能模塊開發(fā)等方面，展示了智能采訪系統(tǒng)在圖書館采訪工作中的具

本書立足于黨和國家重視勞動教育、重視教師隊伍建設(shè)的時代背景，著眼于高校師范生這一特殊主體，重點探討師范生勞動教育的實踐路徑，本書首先介紹了勞動教育基本內(nèi)涵。對勞動教育的概念、內(nèi)容特征，勞動教育的價值意義和發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述。然后分別從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和自我教育四個方面詳細(xì)研究了勞動教育的要求、目標(biāo)、實踐路徑等

本書以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程與背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生的人生發(fā)，創(chuàng)新思維概述、思維障礙與突破、創(chuàng)新思維訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)機會與風(fēng)險以及防范，創(chuàng)業(yè)資源的概述、創(chuàng)業(yè)資源的整合，市場營銷與商業(yè)模式，商業(yè)模式的內(nèi)涵與設(shè)計，開辦新企業(yè)，圍繞企業(yè)的組織形式和新企業(yè)的創(chuàng)辦進行闡述，商