新的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》頒布后，我國開始對民辦學(xué)校實(shí)施分類管理，營利性民辦高校由此產(chǎn)生。民辦高校發(fā)展的制度環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，其中最根本性的變化是主張收益權(quán)的民辦高校變?yōu)榱藸I利性法人，非營利性法人的合理回報(bào)已經(jīng)徹底由營利性法人的辦學(xué)收益所代替。與之相對應(yīng)的是，國家出臺(tái)了對民辦學(xué)校的分類管理辦法、對營利性民辦

《大學(xué)生心理健康》是貫徹落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》而開設(shè)的一門公共必修課。本課程集知識傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體，旨在向?qū)W生介紹心理學(xué)及心理健康方面的知識，使學(xué)生了解自身的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握心理調(diào)適的基本技能，學(xué)會(huì)開發(fā)自我心理潛能，增強(qiáng)心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，切實(shí)提高心

為響應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展號召，積極推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新形態(tài)建設(shè)，本書秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，結(jié)合應(yīng)用型高校的教情、學(xué)情，創(chuàng)新性提出“輕混合”教學(xué)模式，幫助高校教師更好地實(shí)施在線教學(xué)、混合式教學(xué)。本書分為八章，以五個(gè)維度的“輕混合”為主體內(nèi)容，全面系統(tǒng)闡述“輕混合”教學(xué)模式的改革

本書旨在幫助理工科生全面了解科研和學(xué)術(shù)論文的所有細(xì)節(jié)，主要包括理工科生為什么要做科研、理工科科研基本概念、如何確定理工科的研究主題、理工科的科研路徑、理工科論文的五大要素、論文如何投稿和修改。本書內(nèi)容全面，通俗易懂，圖文并茂，既適合理工科科研小白了解科研是怎么回事、寫論文的注意事項(xiàng)等，也能讓有一定科研訓(xùn)練的理工科生對科

本書是一部高校班主任工作的研究專著。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣高校班主任立德樹人根本任務(wù)這一主題，針對“00后”大學(xué)生這一重要群體，也是現(xiàn)在高校生源的主要年齡段群體。對高校班主任“針對什么樣群體”“如何做好新時(shí)代班主任工作”等進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究。既有對高校班主任傳統(tǒng)育人手法、育人態(tài)度、育人成效等

“愛國”“救國”“興國”“強(qiáng)國”是南開教育的精神核心。編者以此軸線，從《校風(fēng)》《南開周刊》《南大周刊》等校辦刊物，和《大公報(bào)》《益世報(bào)》《中央日報(bào)》等民國時(shí)期的主流報(bào)紙中，收錄80余篇體現(xiàn)南開精神的講演、文章等歷史資料，以時(shí)間為序，向讀者呈現(xiàn)了南開近代教育救國精神發(fā)展與延續(xù)的歷史過程。本書的輯錄盡力保持了民國文獻(xiàn)的原始

本書圍繞文化館以及公共文化服務(wù)體系高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)論述。分別從群文品牌活動(dòng)、群眾文化創(chuàng)作、新型公共文化空間以及數(shù)字化建設(shè)等方面入手，分析了影響文化館高質(zhì)量發(fā)展的多種因素，并以青島地區(qū)具有典型性、示范性文化館工作為例，進(jìn)行系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)，形成集普遍性、典型性、創(chuàng)新性為一體的公共文化服務(wù)理論體系，為進(jìn)一步推動(dòng)文化館

本書由廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院與中鹽金壇集團(tuán)聯(lián)合組織編輯。內(nèi)容以彰顯中華文化的本土化傳播為特色，分為”賢文化與傳播””中華文化傳播與媒介文明””鹽文化傳播””華夏本土傳播學(xué)理論研究””國學(xué)新知””新媒體傳播的理論與實(shí)踐”等版塊。本書致力于人文社會(huì)科學(xué)與本土傳播學(xué)的學(xué)科交叉融合梳理與研究，努力將弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與建構(gòu)中國

本書稿采用案例研究、比較研究、政策文本分析等方法，探討了日本社交媒體平臺(tái)在與國家、市場和社會(huì)的互動(dòng)中發(fā)展起來的過程，以及平臺(tái)權(quán)力是如何被制約和規(guī)范的。研究提出了“風(fēng)險(xiǎn)沖突一治理調(diào)適”的分析框架，關(guān)注了社交媒體平臺(tái)治理的合作規(guī)制模式。研究發(fā)現(xiàn)了日本社交媒體平臺(tái)的雙重屬性，即媒體和網(wǎng)絡(luò)信息中介，以及平臺(tái)治理在不同角色定位下

本書是一本關(guān)于播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究書籍。本書旨在探討在融媒體形勢下如何構(gòu)建和優(yōu)化適應(yīng)播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)需求的教學(xué)體系，并提供具體的方法和策略。本書包括八個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，包括導(dǎo)論、播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)、體系構(gòu)建框架、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師角色與素養(yǎng)、教學(xué)評估與質(zhì)量保障以及融媒體形勢下播音主持專業(yè)教學(xué)的新