本書運用理論分析與實踐應用相結合的研究方法，研究了“學、練、賽”一體化模式下小學體育實踐課的組織與開展。本書在深入介紹了小學體育實踐課開展價值、現(xiàn)狀、改革發(fā)展對策，“學、練、賽”一體化模式基礎分析與構建，使讀者對小學體育實踐課、對“學、練、賽”一體化模式有準確認識的基礎上，結合教學實例，深入研究了“學、練、賽”一體化模

本書立意新穎，介紹了小學體育教材教法的目的、任務、特點、影響因素、結構和理論依據(jù)，并在教材與教法兩個方面深入分析，將理論與實踐相結合，使體育教師科學地分析和處理教材，掌握和運用體育教學的基本理論與方法，加強教學基本功和教學技能的訓練，根據(jù)教學對象的實際選擇合理的教法，在正確的體育教學思想的指導下提高教學水平。本書重點研

魯班工坊，是以中國職業(yè)教育領域的首個“國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)”、唯一的“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”以及國家“現(xiàn)代”職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的15年建設成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質優(yōu)先、強能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為建設原則，以中國職業(yè)教育領域的首個國家教學成果“特等獎”的成果應用“工程實踐創(chuàng)新項目(EPIP)”為教

體育運動項目技能與訓練是師范類體育專業(yè)學生的必修課程，體育運動項目技能是師范類體育專業(yè)學生學會育人的手段，體育運動訓練研究是師范類體育專業(yè)學生學會發(fā)展的途徑。本書突破固有的考試思維，積極倡導“一踐行、三學會”，踐行師德是本課程教學的靈魂。通過訓練在小化損傷風險的同時保持高水平運動表現(xiàn)。不論是在力量房、賽場、田徑場，還是

書深入探討了體育舞蹈的多維價值與教學實踐。本書首先概述了體育舞蹈的特點、功能及其在社會文化中的地位，接著系統(tǒng)闡述了教學原理、類型、原則與程序，以及教學方法的創(chuàng)新應用。書中詳細分析了體育舞蹈課程的設計、資源開發(fā)和教學管理，同時對摩登舞、拉丁舞等不同舞種的教學技巧以及相應的形體美學進行了深入講解。此外，書中還著重討論了體能

新時代大學生作為祖國未來發(fā)展的重要力量，肩負著時代賦予的使命和責任，在政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)、人生追求、生活方式等方面的表現(xiàn)總體健康正向，但因受多方面因素的影響，也容易出現(xiàn)“知行不一”的問題。本書基于新時代大學生教育的基本概念，重新審視和思考新時代大學生的多方面教育問題，從理想信念、勞動觀念、家國情懷、網(wǎng)絡人格、

本書的主題是“落地生根——高校教師的專業(yè)成長歷程”，收錄了以培養(yǎng)基礎教育師資為己任的高校教師們的專業(yè)成長歷程，展現(xiàn)了高校教師與鄉(xiāng)村教師雙邊的生命成長，于高校場域的漸次融入、交相疊映，是如何發(fā)生的。其中“結伴而行：對一段跨界行動的反映回觀”，為高校教師突破自我限定，實現(xiàn)跨界行動，找到多方協(xié)同的位置的歷程；“學生如何能成為

本書是首都體育學院“以體育人”大思政課系列讀本之三。黨的二十大報告指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”首都體育學院建校68年來，始終堅持社會主義辦學方向，為全國輸送了10余萬名優(yōu)秀體育人才。學校堅持把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標準，堅持用習近平新時代中國特色社會主義

本書在對大學體育教學的基本理論進行系統(tǒng)梳理的基礎上，詳細闡述了體育教學如何促進學生的身體機能發(fā)展及其在培養(yǎng)學生心理素質方面的作用。在教學設計方面，本書深入研究了課程目標的設定、教學內容的選擇與組織，探討了教學方法的創(chuàng)新與應用。在教學評價體系方面，提出了科學合理的構建思路，強調多元化評價，不僅關注學生的體育技能水平，并重

本書著眼于高校田徑教學的研究，堅持繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展，從高校田徑運動教學與訓練方法的實際出發(fā)，在理論與實踐相結合的基礎上，系統(tǒng)地總結和論述了高校田徑運動訓練的科學理論，根據(jù)正確的理論指導，加以規(guī)范的實際訓練，為高校田徑教學與課程改革提供了理論與實踐依據(jù)，對高校田徑教學的深入開展有較好的指導意義，為高校開展田徑教學、