此書是指在教練課程中為改變創(chuàng)造條件，非常自然，不提供建議、提出建議或解釋客戶的需求。它回答了許多新教練的一個問題：好的我收到這個客戶是誰做的工作，我必須保持我的觀點對自己——但我該怎么做答案是使用干凈的語言，設計了由臨床心理學家大衛(wèi)·格羅夫鼓勵你專注于你的客戶用的語言來表達自己，來吸引他們的注意力，語言，開發(fā)和拓展他們

學生發(fā)展增值評價尊重差異、重視起點、關注過程、強調發(fā)展，是一種既有“教育”又有“人”的發(fā)展性評價。它彰顯了以人為本的教育評價理念，對扭轉不科學的教育評價導向，促進學生全面而有個性的發(fā)展，科學考量教師的努力程度，客觀評估學校辦學質量，引導學校按教育規(guī)律辦學，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展等均具有重要價值。學生發(fā)展增值評價在評價理念

干部教育培訓教材體系的提質增效，有利于把干部教育培訓事業(yè)推向新境界。本書考察了一百多年來我國干部教育培訓教材體系建設的歷史，在此基礎上構建了一個能夠突出行政特色的干部教育培訓教材體系框架，它們分別是公仆意識教材、公共基礎教材、專業(yè)主干教材、特色教材，首次為干部教育培訓教材建設提供了一個完整的理論框架，使干部教育培訓教材

作為美國批判教育學的主要代表人物之一，吉魯構建了獨具特色的激進教育理論。他運用清晰而深刻的語言分析了當今美國社會、教育中存在的很多問題，將解決問題的希望寄托于對教育的批判性思考和民主意識的復興。吉魯最為特別的地方在于，無論是他對抵制行為的關注，還是對教育、學校的本質闡釋，無論是理論的構建，還是思想的實踐指向，作為主體的

《公共圖書館文獻資源建設與共享研究》一書，以公共圖書館文獻資源建設與共享研究為主題，以最大限度地滿足廣大讀者的信息需求為目的，分析了文獻資源建設的需求，闡述了文獻檢索語言和檢索方法，論述了公共圖書館資源建設，討論了智慧圖書館的館藏文獻數(shù)字化建設，同時對我國公共圖書館文獻建設的現(xiàn)狀進行了深入的分析。期望對我國公共圖書館文

全書分為上下兩篇。上篇為總報告，全面梳理我國文化遺產保護與傳承的理念認知、法律法規(guī)、管理體制、政策保障、國際參與和學理支撐，客觀分析文化遺產保護與傳承中存在的問題和障礙以及所要面對的挑戰(zhàn)，系統(tǒng)總結英國、意大利、法國、韓國、日本等國家在文化遺產保護與傳承方面的經驗做法，并從價值認知、管理體系、傳承體系、利用體系、創(chuàng)新體系

2025徐影教育學考研333教育綜合預測模擬6套卷 凱程教育學沖刺模擬卷

本書從退行性疾病出發(fā)，運用專利大數(shù)據(jù)對退行性疾病產業(yè)結構及布局導向、企業(yè)研 發(fā)及布局導向、技術創(chuàng)新及布局導向、協(xié)同創(chuàng)新和專利運用熱點方向等內容進行分析，明 確退行性疾病產業(yè)的發(fā)展方向，同時梳理天津市關于退行性疾病產業(yè)現(xiàn)狀、產業(yè)特點和知 識產權發(fā)展現(xiàn)狀，從產業(yè)結構優(yōu)化、人才培養(yǎng)及引進、研發(fā)方向指引、專利布局及專利運

本書以高中物理教科必修第三冊為基礎，參考近20年的高考出題范圍和特點，精選歷年真題、模擬題編寫而成，書中設置靜電場及其應用、靜電場中的能量、電路及其應用、電能及能量守恒定律、電磁感應與電磁波初步等多個專題。本書集筆記本、習題本、改錯本為一體，千方百計提高學生學習效率。本書主講專題與模型，深度歸納總結，牢牢把握規(guī)律和本質

作者從教二十多年，專注于中小學德育研究，潛心守望“讓每一個生命向上生長”的親越教育，積極構建“親越”德育體系，提升學校育人品質，豐厚學校發(fā)展內涵。“親”諧音“青”，“越”是超越，學校校訓是“青出于藍而勝于藍”，旨在激勵每一個勝藍學子不斷超越，追求卓越，讓每一個勝藍人都帶著“勝”的信念在“藍”天下奔跑。本專著分為育人主張