本書共五章：思想政治教育的基本內(nèi)涵、思想政治教育的現(xiàn)狀分析、新媒體時代下思想政治教育教學模式、思想政治理論課“實踐論”教學模塊、思想政治教育的反思。主要內(nèi)容包括：高校思想政治教育內(nèi)涵；高校思想政治教育的社會內(nèi)涵；高校思想政治教育的個體發(fā)展內(nèi)涵等。

本書結(jié)合高中物理教學現(xiàn)狀，探討了核心素養(yǎng)背景下的高中物理教育課堂教學與評價。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與高中物理教學初探、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學設(shè)計、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學方法與模式構(gòu)建等。

本書共八章，內(nèi)容包括：高等教育理論的科學意識、高等教育與高等教育學的發(fā)展、高等教育結(jié)構(gòu)研究、高等教育的科學研究、美術(shù)學科教育的功能與價值、美術(shù)學科教育目標、美術(shù)教學工作與教學設(shè)計、高等教育發(fā)展實踐與創(chuàng)新。

本書結(jié)合當代大學生的特點及面臨的困惑，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展及就業(yè)的相關(guān)知識，并有針對性地提出了職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)的具體解決方案及行動建議。本書共分兩篇，即“職業(yè)生涯規(guī)劃篇”和“就業(yè)指導篇”。

本書共九章，內(nèi)容包括：當代高校教育教學管理的理論研究、當代大學生教育教學管理模式、高校教育教學相關(guān)理論、高校教育教學管理功能、高校教育教學管理原則、高校教育教學管理改革與發(fā)展等。

本書共分為六章。第一章概述了語文教學的性質(zhì)、特點以及使命，探究語文是“語言”“文字”與“文章”的統(tǒng)一，分析高中語文課程之間的教學要點、內(nèi)容等；第二章研究了高中語文教學的創(chuàng)新意識，探究語文教學創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新意識培養(yǎng)的作用、途徑；第三章研究了高中語文教學的創(chuàng)新策略，分析語文教學的興趣激發(fā)、溝通交流對教學的積極影響；第四

本書共八章，前半部分主要介紹了理論上如何提高在校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，后半部分主要介紹了創(chuàng)業(yè)的流程，如何創(chuàng)業(yè)，如何把創(chuàng)好業(yè)。主要內(nèi)容包括：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與政策保障；大學生職業(yè)規(guī)劃的制定；大學生就業(yè)能力培養(yǎng)等。

本書首先對校園文化的內(nèi)涵、校園文化的特點、校園文化的功能做了簡要介紹；其次闡述了國外校園文化建設(shè)與啟示；再次分析了校園文化建設(shè)的內(nèi)容；然后對大學生法治教育、大學生法治精神培育進行了改進，最后闡述了大學生法治精神培育的創(chuàng)新研究。

本書從素質(zhì)教育、思想政治教育所研究的內(nèi)容出發(fā)，得出思想政治工作是素質(zhì)教育的靈魂，而有效實施素質(zhì)教育是做好思想政治工作的根本點。具體包括：思想政治工作概述、思想政治工作的內(nèi)涵、思想政治工作的途徑和方法、大學生素質(zhì)教育的概念等內(nèi)容。

本書從智慧課堂的發(fā)展談起，闡述了智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂的教學資源與平臺建設(shè)、智慧課堂的特征及教學模式、智慧課堂的課堂教學設(shè)計與策略等。最后，闡述了智慧課堂在中學英語詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽說課教學中應用。