本書選擇《漢英韻府》的官話音系作為研究對象，嘗試分析其所記錄的官話音系，通過平面和歷時的比較，明確南官話、北京話、煙臺話的音系特點，通過與今南京、北京、煙臺方言比較，總結(jié)三地方言140余年來語音演變規(guī)律，對官話方言的歷時演變研究具有積極的促進作用。本書對19世

"寫出一手好公文，日益成為職場人勝在當下、贏得未來的核心競爭力。本書獨辟蹊徑，通過作者親自下場寫示例，堅持漁魚兼授、打通底層邏輯，詳析“寫得出”的易學技巧，細析“寫得好”的易用方法，解析“寫得快”的易記竅門，從總體上建構(gòu)了一套兼具體系化、實戰(zhàn)化的全新理論，探索了一套頗具獨創(chuàng)性、實戰(zhàn)性的**訣竅。一冊在手，為新手進階、高

本書涉及論證的基礎知識，論證有效性分析方法寫作，常見邏輯謬誤識別，說論文寫作方法等內(nèi)容及習題匯總。

論文寫作所形成的專業(yè)寫作能力是一項十分重要、極具實用性的硬核本領(lǐng)。如何進行“有邏輯的說服”？本書以此為線索，首先說明論文為什么是我們看到的這樣、為什么要這樣做，然后按照當今的范式要求，從不同方面來展示具體怎么寫出一篇論文。書中不僅介紹了論文的基本結(jié)構(gòu)、論文選題的確定、理論文章和實證文章不同的寫法等內(nèi)容，更重要的是向讀者

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應對國內(nèi)外重要語言問題的科學預案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

本書是一本對語文教育進行深入而系統(tǒng)研究的著作，通過總結(jié)語文教育經(jīng)驗，概括語文教育的本質(zhì)與規(guī)律，以期激活研究思路，開拓研究視野，形成研究成果，為語文教育工作者提供教學參考。全書共分6個板塊，包括師范探源、教材研究、教學策劃、語文視點、教學反思和作文指要，涉及中文師范專業(yè)核心能力培養(yǎng)路徑探索、漢語言文學師范生專業(yè)培養(yǎng)的有效

本書內(nèi)容圍繞基礎日常生活學習用語的學習展開，全書共分為20課，主要包括一般通用性交際用語，包括日常生活和學習生活用語，語音，基礎語法（主要是單句），漢字基礎知識等，同時教材加入漢字造字法以及初文形體解說等內(nèi)容，有助于學生對漢字理解。本教材注重聽說讀寫的綜合能力培養(yǎng)，采取“針對性+實用性+知識性+趣味性”的四位一體原則。

鄭珍為晚清著名的文字學家，被稱為“西南巨儒””，但是目前學界對鄭珍的文字學沒有進行全面深入的考察和研究。本書在全面觀照鄭珍文字學著述的基礎上，選取《說文逸字》和《說文新附考》二書作為主要研究對象，將鄭珍的文字學著述與同時代、同類型的相關(guān)著述進行對比研究，對鄭珍文字學研究成果進行客觀評價，對鄭珍的文字學研究方法和文字學思

本書為在全國數(shù)十所高校使用了多年的《語文課程與教學新論》的第3版，是依托國家精品課程、國家級精品資源共享課、教師教育創(chuàng)新平臺西南地區(qū)高師院校共建共享課程“語文課程與教學論”建設的新形態(tài)教材。全書由“語文課程標準解讀與教材分析”“語文教學設計與實施”和“語文教師”三大模塊組成。以“教學觀念突出創(chuàng)新性、教材建設突出前沿性、

應用文作為表達思想、溝通信息、交流情感的重要媒介和工具，已成為人們學習、生活、工作的極為重要的工具和橋梁。學好應用文，熟練掌握應用文的寫作技能，對當代大學生來說，可以有效拓寬自己的發(fā)展渠道，提高競爭能力，同時也為自己備好一把打開未來成功之門的“金鑰匙”。《新編應用文寫作教程》，就是基于新時代高等人才培養(yǎng)的基本要求而開設