這套我們整理收錄的經(jīng)典寓言叢書(shū)是從全世界流傳廣的經(jīng)典作品《伊索寓言》、《拉封丹寓言》、《克雷洛夫寓言》中精選出來(lái)的傳世名篇。 《伴隨孩子成長(zhǎng)的經(jīng)典寓言友情財(cái)富卷》根據(jù)其所蘊(yùn)含的哲理對(duì)它們進(jìn)行了分類(lèi)，書(shū)中以通俗易懂而凝練原著的語(yǔ)言使原本沒(méi)有生命的物體呼之欲出、栩栩如生。但是，《伴隨孩子成長(zhǎng)的經(jīng)典寓言友情財(cái)富卷》大的價(jià)值在于故事背后所隱喻的道理及哲思，希望能為孩子們開(kāi)啟人生的希望之窗，給正在成長(zhǎng)中的孩子指引方向。

本書(shū)系國(guó)家教委博士點(diǎn)基金“七五”規(guī)劃的一個(gè)研究項(xiàng)目，課題名爾原為《中國(guó)近代文化史》（1840－1919）�？紤]到系統(tǒng)寫(xiě)史目前條件還不很成熟，我們的能力也有限，因而采取了志題撰述的體例。全書(shū)共分十四章。前四章是綜論性的，論述了中國(guó)近代文化的特征、發(fā)展變化、中西文化的論爭(zhēng)，以及“西學(xué)中源”說(shuō)和“中體西用”論問(wèn)題。后十章是對(duì)具體文化領(lǐng)域的分別闡述，包括社會(huì)思潮、儒學(xué)、史學(xué)、新興社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、教育、自然科學(xué)技術(shù)、宗教、社會(huì)習(xí)俗及文化事業(yè)和團(tuán)體等方面。這樣的體例，稱(chēng)為“概論”或許較為接近。本書(shū)可供文

《水滸傳》是我國(guó)人民最喜愛(ài)的古典長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)之一。它產(chǎn)生于明代，是在宋元以來(lái)有關(guān)水滸的故事、話(huà)本、戲曲的基礎(chǔ)上，由作者加工整理、創(chuàng)作而成的。全書(shū)以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再出了中國(guó)古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫(huà)卷。作品充分暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的主會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)，成功地塑造了魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物。小說(shuō)故事情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就。但作品歌頒、美化宋江，鼓吹“忠義”和“替天行道”，表現(xiàn)

《高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)系列教材：眼耳鼻咽喉科護(hù)理學(xué)》為高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)教材之一，全書(shū)共分6篇，12章。為適應(yīng)快速發(fā)展的護(hù)理學(xué)教育以及護(hù)理模式由單純的疾病護(hù)理向以患者為中心的身心整體護(hù)理轉(zhuǎn)變，《高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)系列教材：眼耳鼻咽喉科護(hù)理學(xué)》除介紹眼耳鼻咽喉科各器官的解剖、生理以及常見(jiàn)疾病的基本理論和基本知識(shí)外，還根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理程序的要求，在突出評(píng)估要點(diǎn)、護(hù)理診斷和護(hù)理措施的同時(shí)，還增加了一些護(hù)理新技術(shù)、新方法，《高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)系列教材：眼耳鼻咽喉科護(hù)理學(xué)》力求做到內(nèi)容新

《GRE數(shù)學(xué)教程》由《GRE類(lèi)比?反義詞教程》、《GRE填空教程》、《GRE數(shù)學(xué)教程》、《GRE閱讀理解教程》、《GRE寫(xiě)作教程》和《最新GRE筆試�？季毩�(xí)》構(gòu)成，由全國(guó)數(shù)十名著名GRE教學(xué)和研究專(zhuān)家歷經(jīng)數(shù)年集體編撰而成。由于近年來(lái)GRE考試發(fā)生了一些變化，例如：作文改為機(jī)考了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)部分改在作文之后考了，詞匯題也出現(xiàn)了不少新詞，解題速度要求更高了等等。為了幫助廣大同學(xué)適應(yīng)上述變化，因此本系列涵蓋了近十年的考試精華，尤其是涵蓋了2002-2003年的最新考試趨勢(shì)，真實(shí)地剖析和反映了ETS的出

《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（修訂版）/21世紀(jì)高等學(xué)校教材》是為高等院校工科學(xué)生編寫(xiě)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材�！洞髮W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（修訂版）/21世紀(jì)高等學(xué)校教材》是以多年基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革和實(shí)驗(yàn)研究取得的成果為基礎(chǔ)，將普通化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等幾門(mén)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能有機(jī)結(jié)合，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的綜合訓(xùn)練和素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為三個(gè)層次，由筒到繁，由單元技能訓(xùn)練到組合技能訓(xùn)練，最后跨入綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，逐步提高。 全書(shū)分為六個(gè)部分，內(nèi)容涉及化合物合成、提純、定性和定量分析、物性及相關(guān)

電子商務(wù)作為一個(gè)新生事物，給每個(gè)國(guó)家和企業(yè)都帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。作為企業(yè)家，應(yīng)該客觀地分析自身的有利和不利條件，準(zhǔn)確地把握世界電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，即時(shí)地了解相關(guān)的政策和法律法規(guī)，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施企業(yè)電子商務(wù)戰(zhàn)略。躊躇不前和盲目跟風(fēng)之會(huì)使企業(yè)坐失良機(jī)或者蒙受重大損失。在面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們不進(jìn)則退！

《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中重要的一部分，因?yàn)橐粋�(gè)人是在他的早期就形成的�！薄盀閮和�的利益所作的孜孜不倦和真誠(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的秘密，正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣�！薄锻�年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的生動(dòng)的著作。在書(shū)中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開(kāi)兒

契訶夫是一位風(fēng)格獨(dú)特的短篇小說(shuō)家。列夫·托爾斯泰說(shuō)：契訶夫是一個(gè)“無(wú)與倫比的藝術(shù)家”。托馬斯·曼斷言：“毫無(wú)疑問(wèn)，契訶夫的藝術(shù)在歐洲文學(xué)中屬于有力、*秀的一類(lèi)�！焙Ｃ魍�也十分贊賞契訶夫的藝術(shù)：“人們對(duì)我說(shuō)，卡特琳·曼斯菲爾德寫(xiě)了一些好的短篇小說(shuō)，甚至是一些很好的短篇小說(shuō)；但是，在讀了契訶夫后再看她的作品，就好像是在聽(tīng)了一個(gè)聰明博學(xué)的醫(yī)生講的故事后，再聽(tīng)一個(gè)尚年輕的老處女竭力編造出來(lái)的故事一樣�！备�有意思的是，這位被譽(yù)為“英國(guó)契訶夫”的卡特琳·曼斯菲爾德本人對(duì)契訶夫也佩服得五體投地，她在給丈夫的一

《有吸收力的心靈》是蒙臺(tái)梭利博士最受歡迎，并且最能體現(xiàn)她理論創(chuàng)新意義的書(shū)。在《有吸收力的心靈》中，我們處處能見(jiàn)到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老師做了什么”，人類(lèi)自身的自然發(fā)展在其中起著舉足輕重的作用；孩子的知識(shí)不是完全通過(guò)教育得到的，而且通過(guò)兒童在他們所處的環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)獲得的；教育不應(yīng)該只停留在課程和時(shí)間表上，它必須符合人類(lèi)自身的實(shí)際，等等。