本書針對(duì)重大工程裝備對(duì)大規(guī)模結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)有限元分析精細(xì)數(shù)值模擬的迫切需求，介紹相關(guān)算法理論以及基于自主PANDA平臺(tái)的并行實(shí)現(xiàn)，涵蓋模態(tài)分析、諧響應(yīng)分析、響應(yīng)譜分析、隨機(jī)振動(dòng)分析以及時(shí)程響應(yīng)分析等主要結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)分析類型，每種分析類型給出詳細(xì)的理論分析、算法設(shè)計(jì)、并行實(shí)現(xiàn)以及驗(yàn)證算例和典型復(fù)雜裝備應(yīng)用，多個(gè)應(yīng)用算例計(jì)算能力

本書主要介紹高超聲速飛行器等離子體鞘套電磁特性、等離子體鞘套中的電磁波傳播、等離子體鞘套包覆目標(biāo)電磁散射的基本理論與方法。內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：等離子體鞘套電磁波傳播與鞘套包覆目標(biāo)電磁散射研究現(xiàn)狀及應(yīng)用背景；等離子體鞘套物理模型、參數(shù)特征及模擬方法；等離子體數(shù)學(xué)模型、電磁波傳播計(jì)算方法、非均勻和時(shí)變等離子體鞘套中的電磁

本書共計(jì)四編，分別為“西夏歷史研究”“西夏藝術(shù)研究”“西夏語(yǔ)言文字研究”“西夏文獻(xiàn)研究”，以探討西夏學(xué)為主要內(nèi)容，兼及對(duì)遼、宋、金、元等歷史展開研究。本書在史論結(jié)合的基礎(chǔ)上，論述了2011—2020年西夏學(xué)發(fā)展的若干基本問題、主要特點(diǎn)及其基本規(guī)律，資料翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密，觀點(diǎn)新穎，論證充分，深刻分析了西夏學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的重大問題

化學(xué)吸附技術(shù)是實(shí)現(xiàn)中低溫?zé)崮苻D(zhuǎn)換的有效技術(shù)，但較低的導(dǎo)熱系數(shù)和結(jié)塊現(xiàn)象極大地影響了其性能。近20年來，研究人員探索了利用導(dǎo)熱多孔基質(zhì)改善其傳熱傳質(zhì)性能，研究成果所形成的復(fù)合固化吸附技術(shù)，目前廣泛應(yīng)用于制冷、取水、除NOx、傳熱和儲(chǔ)能等領(lǐng)域。本文綜述了固化復(fù)合吸附劑的性能和能量轉(zhuǎn)換技術(shù)的**進(jìn)展，包括制備方法、傳質(zhì)傳質(zhì)特

本書在介紹體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、特點(diǎn)、分類以及國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目、區(qū)域性傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行介紹，通過分析我國(guó)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的困境，對(duì)不同類型體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目提出保護(hù)、傳承與發(fā)展的策略，可供從事相關(guān)領(lǐng)域研究、管理和教育等人員參考。

《創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)意愿與行為觸發(fā)》通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)查提取影響高校教師創(chuàng)業(yè)意愿和行為觸發(fā)的關(guān)鍵因素，謀求從內(nèi)因激勵(lì)上、從創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備上完善政策制度。從學(xué)術(shù)研究角度豐富了高校教師這一特殊群體的創(chuàng)業(yè)意愿和行為觸發(fā)研究；從政策研究角度給予了教育教學(xué)管理者以政策優(yōu)化的參考意義；從興趣讀物角度闡述了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策等熱門問

本書從拍攝技巧、拍攝專題、后期剪輯3個(gè)角度，安排了12個(gè)專題內(nèi)容，幫助讀者快速成為攝影與后期高手。具體內(nèi)容包括：技能提升、構(gòu)圖技巧、運(yùn)鏡技巧、人像視頻、旅行視頻、風(fēng)光視頻、美食視頻、建筑視頻、星空視頻、剪映后期、電腦剪輯及后期實(shí)戰(zhàn)等，希望讀者可以舉一反三，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的短視頻作品。本書圖片精美、結(jié)構(gòu)清晰，講解深入淺出

21世紀(jì)以來，膠黏劑已廣泛地應(yīng)用于各行業(yè)，本書是膠黏劑領(lǐng)域中的一本較為全面、實(shí)用的工具書。本書的特點(diǎn)是突出實(shí)用性、先進(jìn)性和可操作性。本書包含了詳細(xì)、寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)，為膠黏劑工作者提供了設(shè)計(jì)、選擇和應(yīng)用的可靠數(shù)據(jù)。適用于膠黏劑及密封膠用戶及其生產(chǎn)、科研與購(gòu)銷人員參考閱讀。讀者可參考和借鑒這些實(shí)例，并結(jié)合市場(chǎng)和原料供應(yīng)情況

《昭明文選》又稱《文選》，是現(xiàn)存早的一部詩(shī)文總集，由南朝梁武帝的長(zhǎng)子蕭統(tǒng)組織文人共同編選。蕭統(tǒng)死后謚昭明，所以他主編的這部文選稱作《昭明文選》。關(guān)于其成書過程、編選標(biāo)準(zhǔn)、文體劃分、作品選錄、《文選》與《文心雕龍》的關(guān)系等，是文選學(xué)的重要問題，且多有爭(zhēng)議。本書作者對(duì)這一系列問題展開探索，提出了一些新的觀點(diǎn)，或有裨于文選學(xué)

《傳承與革新柳永詞考論》一書主要圍繞柳永對(duì)蘇軾詞學(xué)接受和歷代柳永詞詮釋兩個(gè)方面進(jìn)行考論。全書在結(jié)構(gòu)上分為上、下兩篇，上篇包括：蘇軾鄙薄柳詞說考辨、蘇軾評(píng)柳詞兩首考論、蘇軾《與鮮于子駿書》對(duì)柳詞的接受考論、柳七郎風(fēng)味及相關(guān)概念的理論探討；下篇包括：柳永詞詮釋方法概述、本事詮釋法、合論詮釋法、類比詮釋法。并附有柳永詞輯錄、

本書從夏布的歷史與文化脈絡(luò)、夏布的織造技藝的挖掘、現(xiàn)代麻紡夏布的發(fā)展、傳統(tǒng)夏布與現(xiàn)代麻紡的對(duì)比、夏布面料的造型設(shè)計(jì)方法、夏布的現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用、夏布的生產(chǎn)設(shè)計(jì)與保護(hù)七個(gè)方面進(jìn)行闡述與說明，對(duì)夏布的歷史由來、發(fā)展過程以及夏布的基本內(nèi)容、價(jià)值、設(shè)計(jì)方法、工藝品等內(nèi)容進(jìn)行研究。本書可供紡織服裝傳統(tǒng)技藝研究者、紡織服裝院校師生等人

本書是為適應(yīng)毛織服裝企業(yè)發(fā)展和毛織專業(yè)教育教學(xué)需要而編著的專業(yè)教材。本書內(nèi)容系統(tǒng)全面、淺顯易懂，有利于學(xué)生掌握毛織跟單基礎(chǔ)流程、同時(shí)也為在職跟單員的提升訂單管理水平。本書以毛織跟單的工作流程為主線，緊密圍繞跟單環(huán)節(jié)的每一個(gè)任務(wù)模塊所需要的專業(yè)技能為重點(diǎn)，展開相關(guān)內(nèi)容及其管理方法進(jìn)行論述，對(duì)毛織跟單常見工作問題進(jìn)行論述，

本書作為輪滑回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)入門級(jí)的教學(xué)與訓(xùn)練書籍，通過結(jié)合多年全國(guó)輪滑回轉(zhuǎn)賽事組織、比賽執(zhí)裁、教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐等豐厚的經(jīng)驗(yàn)，并力邀全國(guó)輪滑回轉(zhuǎn)錦標(biāo)賽冠軍、教練及裁判共同參與編纂此書。旨在通過淺顯易懂的語(yǔ)言、視圖和文字并茂、圖像采集分析等多種方式，將輪滑回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、技術(shù)特征、訓(xùn)練方法、競(jìng)賽規(guī)則等傳授與相關(guān)專業(yè)人士及愛好者

《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》是在參考眾多學(xué)者對(duì)中學(xué)物理解題方法研究的基礎(chǔ)上，對(duì)目前高中物理中應(yīng)用到的各種解題方法進(jìn)行歸納和總結(jié)而成，是一本全面、系統(tǒng)地介紹高中物理解題方法的教輔教材�！陡咧形锢斫忸}方法與技巧典例分析（第二版）》共分十九章，分別介紹高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章分三個(gè)部分：方法

明清交替之際，是文人結(jié)社活動(dòng)為活躍的一個(gè)時(shí)期，曾經(jīng)涌現(xiàn)過許許多多的社團(tuán)。清朝初年以江蘇吳江為中心，由蘇南浙北一批遺民所組成的驚隱詩(shī)社，是當(dāng)時(shí)重要的社團(tuán)之一。對(duì)驚隱詩(shī)社的深入研究，不僅可以為明清文人結(jié)社史研究提供一個(gè)重要的個(gè)案，也可以拓展清代詩(shī)歌研究的維度。《驚隱詩(shī)社研究》主要探究了驚隱詩(shī)社的發(fā)展歷程，考察其眾多成員的生

為參加同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年試題而編寫。包括9年歷年真題，即20132021年真題。題型根據(jù)大綱變化進(jìn)行調(diào)整，不再考察的題型略去。本書還包含3套模擬試卷。真題和模擬題都給出詳細(xì)解析。

本書稿是作者多年來研究縣域經(jīng)濟(jì)問題的體會(huì)的總結(jié)，也是作者結(jié)合十四五規(guī)劃對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新認(rèn)識(shí)。全書分別從縣域經(jīng)濟(jì)的理論、縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、縣域人口轉(zhuǎn)移、縣域體制機(jī)制改革等方面進(jìn)行了闡述，分析了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題，探討了如何促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)健全質(zhì)量更高、結(jié)構(gòu)更優(yōu)的縣域產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)發(fā)展方式真正從規(guī)模速度型的

堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化。本書分五個(gè)章節(jié)，闡述了培育有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師，需要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，引導(dǎo)教師做有理想信念

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育是馬克思主義群眾觀的集中體現(xiàn),指出了新時(shí)代我國(guó)教育發(fā)展的根本目的、依靠力量和根本價(jià)值都在于人民,要求改革發(fā)展以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量和服務(wù)民生為關(guān)鍵落腳點(diǎn)。本書分六個(gè)章節(jié)探討了如何從人民實(shí)際需求出發(fā)，切實(shí)解決好教育公平、質(zhì)量和服務(wù)民生等問題，使人民有幸福感。

該書全面梳理了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，深刻闡釋了立德樹人的價(jià)值旨?xì)w和時(shí)代意蘊(yùn)，準(zhǔn)確闡發(fā)了習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人要精準(zhǔn)發(fā)力、要貫穿學(xué)校工作各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域、要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)、要在全社會(huì)形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。