本書基于國際比較的研究理路，遵循高等教育與本土國情的結(jié)構(gòu)耦合邏輯，遵奉轉(zhuǎn)識成智的學術(shù)使命，具體針對大學治理、大學與政府之間的關(guān)系、高等學校之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、教師與大學之間的關(guān)系等重要問題，以比較研究、總體解析西方高等教育發(fā)展邏輯及其歷史智慧為基礎(chǔ)，深入探究高等教育發(fā)展的中國邏輯和實踐智慧。

本書精選Atcoder競賽中的訓練題目，初步探討了CSP-J組認證中常見的簡單算法和計算機數(shù)學問題，內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學等多個領(lǐng)域，以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競賽中不可或缺的知識，旨在幫助讀者培養(yǎng)計算思維，初步掌握簡單算法問題的思維方法和實

本書基于“大力發(fā)展技工教育”“將符合條件的技師學院納入高等學校序列”的政策契機，以梳理技工學校歷經(jīng)百余年進化而逐漸形成的鮮明辦學特色和獨特優(yōu)勢為基礎(chǔ)，針對技工學校中最高層次的辦學機構(gòu)—技師學院，考證其歷史的發(fā)展源流、梳理其現(xiàn)實的升格轉(zhuǎn)型實踐，探究其面向未來的戰(zhàn)略管理、面向現(xiàn)實的發(fā)展策略，從而在“歷史—現(xiàn)實”“發(fā)展戰(zhàn)略—

產(chǎn)教融合是當前中國的政策焦點、改革熱點和實踐難點。本書運用實證研究方法，按照“基層組織—科技創(chuàng)新服務—區(qū)域空間”的邏輯線索，依次研究具體實施和推進產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學院、公共科技服務平臺、產(chǎn)教融合型城市建設，力爭多視角地厘清產(chǎn)教融合的組織支撐、科技支撐、空間支撐。

雙減政策之下，沒有了課后作業(yè)、考試、校外補習班，家長應該怎樣合理規(guī)劃孩子的時間，每天的學習到底應該如何來安排，對于將要進入和剛剛進入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長

校園心理劇作為一種深受師生喜愛的心理健康教育方式，通過角色扮演和情景模擬，讓師生共同探索和表現(xiàn)校園生活中的沖突與美好。這種形式不僅激發(fā)了參與者的創(chuàng)造力，還巧妙地融合了文學、音樂、美術(shù)和舞蹈等多種藝術(shù)元素，為校園生活增添了藝術(shù)光彩。本書以通俗易懂的方式深入探討了校園心理劇的理論基礎(chǔ)和實踐方法，為教師提供了從構(gòu)思到實施的詳

在當前快速變化的環(huán)境下，全民終身學習與終身教育對促進個人能力的不斷升級、確保社會的持續(xù)進步與繁榮以及加速構(gòu)建適應未來挑戰(zhàn)的學習型社會，具有前所未有的重要性和緊迫性。本書詳述終身教育理念與實踐，解析其概念、本質(zhì)與邊界，奠定理論基礎(chǔ)；概述國外終身教育理論演進，揭示國際發(fā)展趨勢，并探討國際實踐與動向；聚焦中國，介紹終身教育引

高�？茀f(xié)是中國科協(xié)重要的基層組織，在服務支撐國家科技創(chuàng)新、科學普及和人才培養(yǎng)等方面具有基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的意義。面向科技自立自強和中國式現(xiàn)代化，如何充分發(fā)揮高校科協(xié)的作用？這是重要的時代命題。本書是首部高�？茀f(xié)系統(tǒng)性研究成果，兼具理論性和應用性。全書在系統(tǒng)梳理全國高�？茀f(xié)發(fā)展的歷史脈絡，厘清機構(gòu)屬性、組織結(jié)構(gòu)、工作職能、活

改革開放以來的四十年來教育歷程發(fā)生了諸多變化，本書從課堂實踐場域出發(fā)，從歷時性角度將改革開放以來的四十年中小學數(shù)學課堂教學發(fā)展分為了四個階段，分別是撥亂反正時期（1977年-1985年）、素質(zhì)教育時期（1985年-2000年）、新課程改革時期（2001年-2010年）和新課程改革深化時期（2011年-2017年）。在各

本書運用民族志的研究方法對華東地區(qū)某個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)的1所鎮(zhèn)中心校和8所村小進行了田野研究，分析了這些學校的組織架構(gòu)、教師隊伍建設、學校日常管理和教育教學活動，考察了學校與教育行政部門、社區(qū)、學生家庭之間的關(guān)系，為讀者呈現(xiàn)了一個特定時代鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育治理的圖景，剖析了鄉(xiāng)村教育治理存在的問題，探索了鄉(xiāng)村振興背景下提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育

科研機構(gòu)的研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，對推動我國研究生教育發(fā)展發(fā)揮了重大作用。本書分為主題篇和案例篇兩部分，主題篇總結(jié)了國內(nèi)外科研機構(gòu)研究生教育的發(fā)展歷程和教育模式，并對我國科研機構(gòu)研究生教育數(shù)據(jù)進行了分析；案例篇從思政與綜合素質(zhì)教育、招生選拔、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、學科發(fā)展、科教融合、教學管理、國際交流八

豐富的技術(shù)形態(tài)構(gòu)成了富技術(shù)的時代背景，并促進了教育生態(tài)的持續(xù)變革，人們對教育的理解正在發(fā)生諸多突破性創(chuàng)新。由于大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等技術(shù)的加持，由富技術(shù)構(gòu)建的學習空間將不再僅僅是一種單純的物理性學習場所，它還可能基于學習個體的行為過程數(shù)據(jù)的記錄與判斷，持續(xù)創(chuàng)建學習的新場景或新情境，支持個體形成差異化的學

本書系統(tǒng)探討了奧運遺產(chǎn)的可持續(xù)利用與創(chuàng)新發(fā)展問題。全書分為四個主要部分：首先，理論研究部分深入分析了奧運遺產(chǎn)的概念、分類及其可持續(xù)發(fā)展的理論框架；其次，國際經(jīng)驗部分通過對多個國家和城市的案例進行比較研究，總結(jié)了國際上奧運遺產(chǎn)利用的實踐經(jīng)驗；第三，評估分析部分闡述了奧運遺產(chǎn)可持續(xù)利用與創(chuàng)新發(fā)展研究理論、視角及方法，并從綜

中國科學院科學傳播研究中心是中科院屬事業(yè)單位非獨立法人機構(gòu)，由中科院科學傳播局主管，中國科學技術(shù)大學負責日常運營，主平臺設在中國科學技術(shù)大學。該中心主要依托中國科學技術(shù)大學教學與科研優(yōu)勢，集成中科院資源，以年報、研討會及雜志等為載體，進行科學傳播理論研究和示范引領(lǐng)。從傳播渠道分類，總結(jié)2022-2023年的科學傳播工作

《數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)研究》由同濟大學人文學院創(chuàng)辦，是國內(nèi)第一本聚焦數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)前沿研究的學術(shù)輯刊。本輯刊以文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新深度融合的研究為選題方向，運用文化產(chǎn)業(yè)學、管理學、信息科學等多學科理論與方法，聚焦人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等新一代信息技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應用研究。創(chuàng)刊號第一輯主要分設數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)理論研究、文化

本書的內(nèi)容涵蓋信息分析的基本方法，目的是使學生系統(tǒng)、深入地掌握信息分析的主要應用和目前主流信息分析工具。本書共4篇，包括基礎(chǔ)篇、方法篇、應用篇和前沿篇：基礎(chǔ)篇包括信息分析概論、信息分析框架；方法篇包括邏輯思維方法、德爾菲法、回歸分析法、聚類分析；應用篇包括競爭情報分析、社會調(diào)查法、市場信息分析與預測、文獻計量法、專利信

本書從數(shù)字孿生提出的背景及其概念入手，介紹支撐數(shù)字孿生的七大關(guān)鍵技術(shù)以及主要應用場景，總結(jié)梳理全球關(guān)于數(shù)字孿生的政策和應用情況。在此基礎(chǔ)上，通過思想、技術(shù)、應用等多維度的比較，闡述了數(shù)字孿生技術(shù)為平行系統(tǒng)的一種特殊形式，進而介紹了平行系統(tǒng)的技術(shù)體系、關(guān)鍵技術(shù)及其在交通、醫(yī)療、軍事等方面的應用，最后簡要探討了數(shù)字孿生的國

未來世界版圖的劃分將基于人才數(shù)量的多少和科研生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣。作為第一資源的人才在任何時代都是稀缺的，為了保障人才的可持續(xù)供給，制定有效的人才政策成為科技管理部門的首要任務。然而，僅有政策是不夠的，還需要有科學文化的支撐，以營造一個有利于科研的生態(tài)環(huán)境。本書從多個視角剖析了國內(nèi)各層級人才政策的運行現(xiàn)狀及其存在的問題，并從

本書以人才區(qū)位論與宜居理論等為基礎(chǔ)，聚焦創(chuàng)新人才與上�？苿�(chuàng)中心建設的互動關(guān)系與作用機制科學問題，深度刻畫上�？苿�(chuàng)中心建設的發(fā)展態(tài)勢及“三生”基底、創(chuàng)新人才集聚及創(chuàng)新平臺投入產(chǎn)出，系統(tǒng)闡釋人才與宜居驅(qū)動上海全球科創(chuàng)中心成長的理論路徑，豐富和發(fā)展了創(chuàng)新要素集聚與互動及其催化科創(chuàng)中心建設的理論。

本書按照“三網(wǎng)四化”的整體架構(gòu)，鳥瞰了全球范圍內(nèi)海洋網(wǎng)絡信息體系領(lǐng)域的發(fā)展狀況。包括過去一年內(nèi)的頂層規(guī)劃與政策、重大項目或事件，海洋物聯(lián)網(wǎng)、海洋能源網(wǎng)、海洋信息網(wǎng)（簡稱“三網(wǎng)”）的網(wǎng)絡信息體系建設，以及以“三網(wǎng)”為基礎(chǔ)所推動的海洋農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、海洋工業(yè)現(xiàn)代化、海洋服務業(yè)現(xiàn)代化以及海洋治理現(xiàn)代化（簡稱“四化”），并總結(jié)了我