本書包含判斷題、單選題、多選題三類形式的題目，共2526題。涵蓋儀表自動化專業(yè)人員職業(yè)道德及素養(yǎng)、電工電子技術、過程檢測儀表、過程控制儀表、過程控制系統(tǒng)、集散控制系統(tǒng)、儀表工識圖與安裝、儀表自動化專業(yè)標準及規(guī)范八個方面的內(nèi)容。題目體現(xiàn)以上課程中的基本理論、基本定律、儀表結構、動作原理等多方面相關知識點和技能運用，旨在更

《汽車維護與保養(yǎng)》以專業(yè)教學標準為依據(jù)，講解了汽車維護與保養(yǎng)基礎、汽車電氣設備與附件維護、汽車空調(diào)系統(tǒng)維護、汽車發(fā)動機維護、汽車底盤維護。書中內(nèi)容與汽車應用緊密結合，全彩色印刷，實物圖片清晰美觀。本書配套了豐富的課程資源。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”形式，通過二維碼嵌入動畫、高清微視頻、微課；配套多媒體PPT課件，與紙質(zhì)教材無縫對

技術驅(qū)動的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變遷促使媒體呈現(xiàn)智媒化趨勢，使得新聞傳播業(yè)態(tài)發(fā)生深度變化，構建全方位、全過程、深融合的協(xié)同育人新機制的新聞傳播教育改革勢在必行。本書以應用型本科院校新聞傳播類人才培養(yǎng)的實踐為基礎，以行業(yè)需求為導向，引入能力本位教育理念，協(xié)同確定人才培養(yǎng)，從能力本位理念、智媒化趨勢與應用型新聞傳播人才培養(yǎng)關系為切入點

本書是為滿足環(huán)境類專業(yè)的培養(yǎng)目標而編寫，是環(huán)境類專業(yè)基礎課和專業(yè)課的實驗教材。本書共有57個實驗項目，包括實驗目的、實驗原理、儀器與試劑、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄與處理、思考題、雙語詞匯和知識拓展等。在實驗內(nèi)容的設置上既注重環(huán)境類專業(yè)實驗教學中的基礎性傳統(tǒng)實驗，保留傳統(tǒng)可靠的實驗技術，又注重了環(huán)境類專業(yè)實驗教學中的專業(yè)性

本書根據(jù)課程的特點和要求，突出知識傳授與技能培養(yǎng)并重的職業(yè)教育特色，適應1+X證書制度，將職業(yè)技能的相關內(nèi)容和要求融入教材，采用最新《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》、其他現(xiàn)行制圖規(guī)范以及近年來新制定和修訂的標準規(guī)范，反映我國建筑工程的一些新技術、新做法，在第二版的基礎上修訂編寫而成。全書分為建筑識圖基礎、建筑識圖和民用建筑構造

《靜脈輸液藥物調(diào)配》依據(jù)高職高專教育教學理念，根據(jù)靜脈用藥調(diào)配中心的崗位工作實際設計，是以任務為導向的富媒體項目化活頁式教材，旨在培養(yǎng)藥學專業(yè)學生靜脈用藥調(diào)配中心崗位的綜合職業(yè)素養(yǎng)與操作技能而編寫。主要介紹普通藥物、抗感染藥物、危害藥品及全腸外營養(yǎng)液的調(diào)配規(guī)程及技能要求，系統(tǒng)闡述靜脈用藥調(diào)配崗位需要掌握的理論知識與操作

本書系統(tǒng)闡述供應鏈管理理論與實踐，結合供應鏈管理理論的發(fā)展現(xiàn)狀，對每個章節(jié)的內(nèi)容和案例都進行了精心設計和安排。全書共分為10章，首先介紹了供應鏈與供應鏈管理的基礎知識，然后闡述了供應鏈的設計與構建、供應鏈采購管理、供應鏈庫存管理、供應鏈物流管理等內(nèi)容，接著對供應鏈合作伙伴關系管理、供應鏈風險管理、供應鏈金融管理等進行了

斑點叉尾鮰是20世紀80年代從國外引進較為成功的一種淡水養(yǎng)殖品種，隨著其產(chǎn)業(yè)結構日益完善，已成為我國經(jīng)濟性狀較為優(yōu)良的飼養(yǎng)魚類品種之一。本書共9章，圖文并茂地介紹了斑點叉尾鮰國內(nèi)外發(fā)展歷程和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、繁育和養(yǎng)殖技術模式及要點、病害科學防治技術措施、配合飼料營養(yǎng)物質(zhì)組成和制作、產(chǎn)品后加工技術和質(zhì)量安全控制以及斑點叉尾鮰美

《物理化學實驗》結合少數(shù)民族學生基礎相對薄弱的特點，在內(nèi)容和形式上更加突出特色。本書分緒論、基礎實驗、拓展實驗和附錄四部分，基礎實驗包括熱力學4個實驗、電化學2個實驗、反應動力學3個實驗、表面化學和膠體化學3個實驗、計算化學2個實驗，擴展實驗包括2個實驗。實驗技術和儀器使用部分附在每個實驗項目的后面。在選擇實驗項目時盡

《生物類專業(yè)教學改革研究與實踐》主要包括6章內(nèi)容，分別對人才培養(yǎng)體系機制模式、課堂教學方式方法、實驗實習畢業(yè)設計論文等實踐教學、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、高�；鶎咏虒W組織建設、生物技術專業(yè)建設等方面，進行了教學改革研究與實踐。（1）構建了“生物化工”與“生物醫(yī)藥”特色的生物專業(yè)人才培養(yǎng)體系。（2）開展了基于“快樂教學，人人成才”

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材和“十二五”江蘇省高等學校重點教材，是為了適應高等職業(yè)教育發(fā)展和改革的需要，根據(jù)建筑工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標，以職業(yè)崗位的工作過程為導向，以生產(chǎn)實踐中建筑材料的檢測和選用的工作任務為載體，采用學習情境形式進行編寫的校企合作開發(fā)教材。本教材共分九個學習情境。分別講述了砂石材料的檢測，氣硬

本書第一、第二部分講述了運動養(yǎng)生相關的中醫(yī)基礎理論及現(xiàn)代醫(yī)學知識；又講述了一些實用的傳統(tǒng)中醫(yī)功法，如站樁功、五禽戲、六字訣、易筋經(jīng)、八段錦等；第三部分講述了一些自我保健方法，包括五臟保健、五體保健、五官保健、脊柱保健方法以及一些道教的保健方法；第四部分更重實用性，結合臨床常見疾病，介紹高血壓、糖尿病、高血脂、頸椎病、腰

《無機材料熱工設備》講述了無機非金屬材料(玻璃材料、陶瓷材料和其他無機材料)領域內(nèi)熱工設備的結構、原理、設計計算和操作等方面的基礎知識,重點放在目前應用廣泛、新型高效、有發(fā)展前途的無機非金屬材料熱工設備與技術。在玻璃材料工業(yè)熱工設備中,主要介紹了玻璃工業(yè)窯爐概述、浮法玻璃熔窯、全氧燃燒玻璃熔窯、馬蹄焰池窯和電熔窯;在陶

本書詳細介紹了動物養(yǎng)殖中各種病毒�。ò�括禽流感、新城疫、馬立克氏病、傳染性支氣管炎、傳染性法氏囊病、產(chǎn)蛋下降綜合征、禽白血病、鴨病毒性腸炎、豬瘟、非洲豬瘟、豬繁殖與呼吸綜合征、豬圓環(huán)病毒病、口蹄疫、小反芻獸疫等）、細菌�。ò�括季白痢、雞傷寒、禽傳染性鼻炎、豬丹毒、豬肺疫、豬鏈球菌病、布魯氏菌病、牛結核病、牛出血性敗血病

本書從理論到實踐，從創(chuàng)意到表現(xiàn)，全面系統(tǒng)地講解如何培養(yǎng)一名軟裝設計師，不僅適合軟裝設計課程的培訓師閱讀，而且適用于那些愿意自學成才、希望從業(yè)余愛好者精進為專業(yè)軟裝設計師的讀者。全書共分為4章，第1章主要講解一名軟裝設計師的基本素養(yǎng)和工作步驟、客戶需求分析技巧以及進行高效溝通的方法。第2章講解如何提升軟裝設計師的綜合感知

本書收錄頭頸部腫瘤、胸部腫瘤、腹部腫瘤、泌尿和男性生殖系統(tǒng)腫瘤、女性生殖系統(tǒng)腫瘤、血液和淋巴系統(tǒng)腫瘤、骨腫瘤和皮膚腫瘤、中樞系統(tǒng)腫瘤，共八章三十余個病例，突出腫瘤科臨床護理查房實踐中的重點知識和邏輯思維，以腫瘤科臨床護理需要為內(nèi)容取舍標準，對典型個案的護理原理、護理措施和技能操作充分闡述，并廣泛涉獵腫瘤診治的最新研究進

作為我國一級保護的珍稀陸生藍細菌，傳統(tǒng)食材——發(fā)菜（學名發(fā)狀念珠藍細菌，Nostocflagelliforme），含有豐富的營養(yǎng)成分，具有較高的營養(yǎng)價值和藥用價值，有望成為新型的功能性食品。發(fā)菜在生長過程中向細胞外分泌大量的多糖，該多糖因具有能增強人體免疫力、抗病毒、抗腫瘤、抗輻射等功能而日益受到關注。本實驗室在多年工

本書從三角函數(shù)蘊涵的數(shù)學思想、科學價值和數(shù)學教學理論出發(fā)，對中學三角函數(shù)教材的特色與不足之處詳細分析，在此基礎上，根據(jù)三角函數(shù)蘊涵的深刻思想、科學價值以及學生的生活現(xiàn)實，從問題驅(qū)動角度，對中學三角函數(shù)教學內(nèi)容重構進行理論分析，并給出相應的教學設計案例。

素有“頭腦體操”之稱的數(shù)獨游戲，是近幾年風靡全世界的數(shù)字游戲，能夠有效鍛煉人們的觀察力、反應力，以及邏輯推理能力，規(guī)則簡單，趣味萬千，是一項男女老幼皆宜的思維游戲。 本書是專門為小學生量身打造的數(shù)獨訓練書，分別介紹了四宮、六宮、九宮標準數(shù)獨，同時還介紹了5種常見的變形數(shù)獨及技巧，并輔以相應題庫，旨在使未接觸過數(shù)獨的小學

本書是由北京大學招生辦公室從北大新生和家長的大量應征稿件中精選的佳作。在學生篇中，已經(jīng)考上北京大學的學生分別針對語文、數(shù)學、英語等各科目的學習介紹了自己的學習經(jīng)驗和學習方法，以及如何高效地提高學習效果，針對性較強；在家長篇中，家長針對如何將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的學生、如何與孩子進行溝通等問題介紹了自己的教育方法和教育經(jīng)驗，實