Illustrator是一款功能強(qiáng)大的矢量圖形處理和編輯軟件。本書(shū)將對(duì)IllustratorCC2019的基本操作方法、各個(gè)繪圖和編輯工具的使用、各種圖表的設(shè)計(jì)方法及效果的應(yīng)用技巧進(jìn)行詳細(xì)的介紹。 全書(shū)分為上、下兩篇。上篇主要包括初識(shí)IllustratorCC2019、圖形的繪制與編輯、路徑的繪制與編輯、圖形對(duì)象的組織

本書(shū)以微軟產(chǎn)品WindowsServer2012為載體，全面介紹了服務(wù)器配置及管理的知識(shí)及技能。全書(shū)共14章，內(nèi)容包括WindowsServer2012R2操作系統(tǒng)，DHCP服務(wù)，WINS服務(wù)，DNS服務(wù)，IIS，F(xiàn)TP服務(wù)，PKI、SSL網(wǎng)站與郵件安全，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡與WebFarm，路由和橋接的設(shè)置，網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換，虛

開(kāi)展行之有效的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，更好地引導(dǎo)民眾將先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念內(nèi)化為個(gè)體的思維方式、外化為個(gè)體的行為模式，是突破創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書(shū)以大學(xué)生群體為研究對(duì)象，從中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的發(fā)展軌跡入手，瞄準(zhǔn)當(dāng)下創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育面臨的地位邊緣、指向模糊、方法單一等瓶頸問(wèn)題，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的理論內(nèi)涵、發(fā)展歷程、

本書(shū)堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，將人們?cè)谏�活和工作中�?jīng)常遇到的問(wèn)題分為若干專(zhuān)題，收錄作者整理撰寫(xiě)的12篇專(zhuān)題文章，結(jié)合作者的思考和感悟，總結(jié)為人、為官之道，包括作者對(duì)幸福、得失、家庭、鼓掌、團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、創(chuàng)新、比較、適度等十二個(gè)問(wèn)題的思考，內(nèi)容力求真實(shí)、典型、生動(dòng)。本書(shū)所凝練的大小道理，源于社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，

《媒介融合推進(jìn)下的新聞教育改革》關(guān)注傳媒業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的新聞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，主要從三個(gè)方面展開(kāi)研究： 第一，從歷史維度上，分析媒介融合發(fā)展的進(jìn)程及其對(duì)新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn)，探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對(duì)于現(xiàn)實(shí)需要所存的欠缺和問(wèn)題。 第二，從實(shí)踐維度上，梳理和總結(jié)中外新聞教育機(jī)構(gòu)跟隨媒介融合的步伐所展開(kāi)的各項(xiàng)改革，討論其經(jīng)驗(yàn)

作為國(guó)家層面的戰(zhàn)略部署，國(guó)土綜合整治已成為當(dāng)前中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要抓手。嚴(yán)金明教授領(lǐng)銜撰著的《國(guó)土綜合整治研究》一書(shū)，立足于國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的宏觀背景，從內(nèi)涵模式和區(qū)域統(tǒng)籌兩個(gè)方面對(duì)國(guó)土綜合整治展開(kāi)系統(tǒng)研究，提出了新時(shí)期國(guó)土綜合整治的核心內(nèi)涵及全面推進(jìn)國(guó)土綜合整治的十條政策建議。在國(guó)土綜合整治的內(nèi)涵模式方面

本書(shū)深入闡述了集團(tuán)公司人力資源管理模式及其控制協(xié)同方式；并通過(guò)集團(tuán)公司人力資源管理規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工流動(dòng)管理等具體方面，分角度、分板塊地分析了集團(tuán)公司人力資源管理的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐措施、控制與協(xié)同點(diǎn)等具體內(nèi)容；另就集團(tuán)公司信息化人力資源管理和人力資源管理三支柱等時(shí)下較為新興的人力資源管理主題

2020年初，新冠肺炎暴發(fā)，武漢告急，湖北告急，全國(guó)告急。數(shù)萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員逆行奔赴最危險(xiǎn)的前線，家書(shū)成為他們與家人互訴思念與掛懷、互相安慰與鼓勵(lì)的載體。本書(shū)精選援鄂醫(yī)護(hù)人員與家人間的通信五十余封，分“為你出征”“等你歸來(lái)”兩編，分別收錄逆行者寫(xiě)給家人的信與家人致逆行者的信。每封家書(shū)后附家書(shū)背后的故事，圖文并茂還原家書(shū)寫(xiě)作

本書(shū)圍繞著“古典詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作活動(dòng)中審美愉悅感究竟從何而來(lái)”這一核心議題，指出在解釋審美愉悅來(lái)源之問(wèn)題時(shí)，西方美學(xué)與中國(guó)古代詩(shī)學(xué)這兩種思想話語(yǔ)不謀而合的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)，即均認(rèn)為藝術(shù)審美的本質(zhì)是一種認(rèn)知活動(dòng)，而審美愉悅則是一種認(rèn)知上的愉悅。精神上的審美愉悅，來(lái)源于作品為心靈帶來(lái)的認(rèn)知上的特殊拓展。解決來(lái)源問(wèn)題之后，本書(shū)進(jìn)一步

人的一生不可避免地會(huì)經(jīng)歷喪親之痛，失去摯親是人生的一種巨大喪失并會(huì)引發(fā)哀傷。哀傷是人類(lèi)的一種古老而深邃的痛苦情感。人為什么會(huì)哀傷？哀傷是一種病嗎？哀傷的風(fēng)險(xiǎn)是什么？哀傷是抑郁癥嗎？如何緩解哀傷？如何幫助哀傷者？本書(shū)從科普的角度，通過(guò)三部分內(nèi)容、41個(gè)問(wèn)題及其解答，用簡(jiǎn)練易懂的語(yǔ)言向讀者介紹哀傷療愈的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。本書(shū)

本書(shū)共分為6章，通過(guò)一問(wèn)一答的形式，分別就葡萄遺傳育種與基因組學(xué)，葡萄的植物與生物學(xué)性狀及生長(zhǎng)發(fā)育，葡萄的種植模式及栽培管理技術(shù)，葡萄的病蟲(chóng)害及其防治措施，葡萄采后生理與貯藏加工等方面的有關(guān)理論與技術(shù)知識(shí)進(jìn)行了介紹。本書(shū)適用于園藝專(zhuān)業(yè)、葡萄酒專(zhuān)業(yè)、植物生產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也適合葡萄生產(chǎn)一線的技術(shù)人員等參考閱讀。

本書(shū)從非生物型人工肝臨床實(shí)踐角度出發(fā)，圍繞人工肝臨床實(shí)踐中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，既包括血液凈化原理基礎(chǔ)理論探討，又包括人工肝治療的新技術(shù)、新方法、新模式，使讀者理解每一步臨床操作的理論基礎(chǔ)。本書(shū)文字簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出，理論與實(shí)踐相輔相成，適合肝病科、傳染科、人工肝治療室、重癥監(jiān)護(hù)科、臨床血液凈化中心醫(yī)生和護(hù)士使用，也可作

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)介紹了當(dāng)前油菜的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、播種育苗技術(shù)、田間管理技術(shù)、主要病蟲(chóng)草害全程監(jiān)控技術(shù)以及氣象災(zāi)害減災(zāi)技術(shù)等內(nèi)容。本書(shū)以農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，把理論知識(shí)融于疑難解答中，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。書(shū)中附有60多張高清原色彩圖，便于指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)操作。本書(shū)適合廣大種植油菜的農(nóng)民、

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)介紹了當(dāng)前玉米的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、播種育苗技術(shù)、田間管理技術(shù)、主要病蟲(chóng)草害全程監(jiān)控技術(shù)以及氣象災(zāi)害減災(zāi)技術(shù)等內(nèi)容。本書(shū)以農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，把理論知識(shí)融于疑難解答中，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在栽培技術(shù)上突出主流技術(shù)，并介紹新技術(shù)；在問(wèn)題解析上，突出主要的問(wèn)題及近幾年來(lái)出

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)介紹了當(dāng)前小麥的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、播種育苗技術(shù)、田間管理技術(shù)、主要病蟲(chóng)草害全程監(jiān)控技術(shù)以及氣象災(zāi)害減災(zāi)技術(shù)等內(nèi)容。本書(shū)以農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，把理論知識(shí)融于疑難解答中，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。書(shū)中附有多張高清原色彩圖，便于指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)操作。本書(shū)適合廣大種植小麥的農(nóng)民、農(nóng)村

本書(shū)采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)介紹了水稻的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、播種育苗技術(shù)、田間管理技術(shù)、主要病蟲(chóng)草害全程監(jiān)控技術(shù)以及減災(zāi)技術(shù)等內(nèi)容。針對(duì)農(nóng)民在水稻生產(chǎn)中遇到的163個(gè)實(shí)際問(wèn)題，提供了具體的解決方案與技術(shù)要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。在栽培技術(shù)上突出主流技術(shù)，并介紹新技術(shù)；在問(wèn)題解析上，突出主要的問(wèn)題及近幾年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題；

本書(shū)采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)介紹了大豆的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、播種育苗技術(shù)、田間管理技術(shù)、主要病蟲(chóng)草害全程監(jiān)控技術(shù)以及減災(zāi)技術(shù)等內(nèi)容。針對(duì)農(nóng)民在大豆生產(chǎn)中遇到的195個(gè)實(shí)際問(wèn)題，提供了具體的解決方案與技術(shù)要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。在栽培技術(shù)上突出主流技術(shù)，并介紹新技術(shù)；在問(wèn)題解析上，突出主要的問(wèn)題及近幾年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題；

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)介紹了當(dāng)前花生的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、種子選購(gòu)及播種育苗技術(shù)、田間管理技術(shù)、主要病蟲(chóng)草鼠害全程監(jiān)控技術(shù)以及氣象災(zāi)害減災(zāi)技術(shù)等內(nèi)容。本書(shū)以農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，把理論知識(shí)融于疑難解答中，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在栽培技術(shù)上突出主流技術(shù)，并介紹新技術(shù)；在問(wèn)題解析上，突出主要的問(wèn)題

績(jī)效是員工完成工作目標(biāo)的結(jié)果，這決定了傳統(tǒng)的績(jī)效考核是結(jié)果導(dǎo)向，忽略了實(shí)現(xiàn)結(jié)果的過(guò)程。而績(jī)效管理是對(duì)傳統(tǒng)績(jī)效考核的完善，它是一個(gè)循環(huán)體系，員工可以知道有什么工作需要做，做到什么程度以及怎樣做得更好，從而促進(jìn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的完成�！犊�(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)：讓HR輕松學(xué)會(huì)績(jī)效管理》講述績(jī)效管理的相關(guān)內(nèi)容，涵蓋績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考

本套書(shū)為針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫(xiě)的心理健康成長(zhǎng)讀本，共三冊(cè)，根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。每?jī)?cè)主題包括自我認(rèn)識(shí)、情緒情感、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、人際交往四個(gè)大類(lèi)。每個(gè)類(lèi)別中根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)選取1～3個(gè)主題，以“故事·插畫(huà)·游戲·小知識(shí)”的形式進(jìn)行闡述。本分冊(cè)是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)們編寫(xiě)。同學(xué)們可以在