對(duì)于整合而言，這是一個(gè)*好的時(shí)代，也是一個(gè)更好的時(shí)代。改變思維，你只需要多行動(dòng)一步，從整合中去找尋你所需要的一切，成功自然就會(huì)到來！

本書著眼于海綿城市建設(shè)過程中各個(gè)分部分項(xiàng)工程的技術(shù)管理重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合建筑與小區(qū)海綿建設(shè)、城市道路海綿建設(shè)、綠地與廣場(chǎng)海綿建設(shè)、水系海綿建設(shè)等四大類工程建設(shè)過程中施工關(guān)鍵技術(shù)與施工管理整套流程，凝練滲滯、儲(chǔ)存、調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)輸、截污凈化五類設(shè)施建造的材料、工藝和工序基本要求，以海綿城市建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施建造全過程管理為抓手，撰寫各

針對(duì)托福寫作提分難、語言素材的積累更難的問題，這本《托福寫作真題范文精練120》應(yīng)運(yùn)而生。近5年來，TestDaily整理了接近150場(chǎng)托�？荚嚨目记榛仡櫍瑥闹写笾赂Q探出ETS的出題規(guī)律。本書收錄了100多篇獨(dú)立寫作和綜合寫作范文，并根據(jù)話題進(jìn)行分類。每類話題均附上常用寫作思路，幫助考生快速突破思維障礙，且能舉一反三，

本書旨在通過對(duì)中國(guó)化馬克思主義的整體性分析，客觀、全面、深入回答如何建構(gòu)中國(guó)化馬克思主義的理論體系、如何概括中國(guó)化馬克思主義的理論主題、如何理解中國(guó)化馬克思主義的精髓及其總體特征、如何定位中國(guó)化馬克思主義的價(jià)值取向、如何把握中國(guó)化馬克思主義的內(nèi)在聯(lián)系等目前學(xué)術(shù)界和理論界正在研究的重點(diǎn)問題。

本書以黨內(nèi)民主是黨的生命的論斷和命題為宏旨大義，以民主集中制的原則和規(guī)定為核心內(nèi)涵，從黨內(nèi)民主的由來與發(fā)展黨內(nèi)民主的重大理論和制度黨內(nèi)民主的實(shí)踐運(yùn)用三個(gè)維度，全方位、多層次地探討了中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主的重要問題。本書追溯了中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主的源頭，闡述了馬克思、恩格斯、列寧等的黨內(nèi)民主思想；展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主的發(fā)展

公共行政學(xué)科是如何產(chǎn)生的？其知識(shí)演進(jìn)有無清晰的階段劃分？不同階段、紛繁復(fù)雜的不同代表性學(xué)派與理論之間具有怎樣的關(guān)聯(lián)？何艷玲教授的《公共行政學(xué)史》一書試圖在零散且矛盾的公共行政理論叢林中，描繪出一幅具有內(nèi)在價(jià)值和邏輯統(tǒng)一性的公共行政學(xué)說整體知識(shí)圖景，從而較為深入、系統(tǒng)地回答上述問題。從學(xué)科史的角度出發(fā)，本書將公共行政學(xué)理

本書選取我國(guó)改革開放進(jìn)程中的一個(gè)時(shí)間段，比較系統(tǒng)深入地研究了從*到胡錦濤時(shí)期黨的思想政治工作的創(chuàng)新與發(fā)展。闡述了三個(gè)代表重要思想對(duì)新時(shí)期思想政治工作的指導(dǎo)意義，概括了*思想政治工作的理論體系；論述了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對(duì)思想政治工作的新論述新要求，特別是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)思想政治工作的指導(dǎo)作用，闡述了構(gòu)建社會(huì)主義和諧

本書由中共中央黨史研究室專家，針對(duì)青少年的黨史學(xué)習(xí)要求所編寫，內(nèi)容權(quán)威，通俗易懂，篇幅適中，引人入勝，使廣大青少年在輕松愉悅的閱讀中基本掌握中共黨史知識(shí)。在編寫中堅(jiān)持用通俗的語言描述黨的歷史和傳統(tǒng)，圖文并茂地展示黨的光輝歷程，旨在對(duì)廣大青少年進(jìn)行一次革命傳統(tǒng)教育，使廣大青少年了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，了解黨所走過的艱辛歷程

本書是關(guān)于馬克思主義基本原理專題研究成果的概括和總結(jié)，在一定程度上反映了學(xué)術(shù)界關(guān)于馬克思主義基本原理研究的前沿。全書由導(dǎo)論和八章構(gòu)成，分別為馬克思主義基本原理的整體性、人類實(shí)踐活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律、群眾史觀與以人為本、人類社會(huì)形態(tài)的演進(jìn)及其發(fā)展規(guī)律、唯物史觀與剩余價(jià)值學(xué)說的結(jié)合、資本主義的基本矛盾及其歷史走向、經(jīng)濟(jì)文化落后

培育并發(fā)展壯大一支愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，建立一套適應(yīng)時(shí)代要求的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。湖南省永州市開創(chuàng)性地推動(dòng)黨建產(chǎn)業(yè)技術(shù)扶貧模式，在市委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制，以黨建為先導(dǎo)，以農(nóng)村黨員和青年農(nóng)民為培育對(duì)象，摸索出了一套切

本書立足于作為馬克思主義哲學(xué)制高點(diǎn)的唯物史觀所主張的研究人類史和自然史辯證關(guān)系的歷史科學(xué)的論域，按照唯物史觀的實(shí)踐視野、過程視野、結(jié)構(gòu)視野、文明多樣性視野和階級(jí)分析視野等科學(xué)方法，提出作為人化自然和人工自然的積極進(jìn)步成果的總和的生態(tài)文明，是一種與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明并列的文明形式，是貫穿于漁獵文化、農(nóng)

《人大附小數(shù)學(xué)課堂四聲案例》是人大附小踐行七彩教育理念的教學(xué)研究成果，笑聲、掌聲、質(zhì)疑聲、辯論聲是鄭校長(zhǎng)提出的對(duì)課堂教學(xué)的濃縮要求，其主旨就是要構(gòu)建有活力的課堂，思辨的課堂。掌聲、笑聲打造安全的課堂、開放的課堂，質(zhì)疑聲、辯論聲打造對(duì)話的課堂、思辨的課堂。人大附小通過全校數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂實(shí)踐，通過課堂四聲貫穿課堂的整個(gè)過程

《文勇的新托福寫作手稿（第三版）》全書分為六章和一個(gè)附錄，*章是對(duì)寫作的一個(gè)整體概述，后面五章是針對(duì)托福寫作學(xué)習(xí)過程中的五個(gè)階段進(jìn)行討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰(zhàn)技巧和題目分類，并且還對(duì)大家如何在現(xiàn)有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導(dǎo)。附錄是專門針對(duì)文書寫作中的個(gè)人陳述部分的討論。此次改版的幾個(gè)

1949年10月至1976年10月，是馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程中承前啟后的重要時(shí)期。1956年社會(huì)主義改造基本完成，中國(guó)從新民主主義社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷*深刻*偉大的社會(huì)變革。中國(guó)共產(chǎn)黨沿著馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際第二次結(jié)合這條主線，圍繞什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義這一時(shí)代主題，開始了全新

本卷比較系統(tǒng)地分析和研究了從1976年粉碎四人幫、結(jié)束十年文化大革命，到1992年初鄧小平發(fā)表南方談話期間，以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中，撥亂反正，解放思想，把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合，圍繞建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，開創(chuàng)中國(guó)特色

20世紀(jì)90年代初以來，以*、胡錦濤、*為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中，用馬克思列寧主義指導(dǎo)中國(guó)的實(shí)踐，推進(jìn)了以*、鄧小平為主要代表的兩代中央領(lǐng)導(dǎo)集體開辟的馬克思主義中國(guó)化的偉大事業(yè)。以*、胡錦濤、*為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的主題，集中全黨的智慧，堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，形成了三

馬克思主義傳入中國(guó)并成為中國(guó)革命指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)，是近代以來中國(guó)歷史和人民的選擇。中國(guó)共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的實(shí)踐中，把馬克思主義基本原理和中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合，使馬克思主義中國(guó)化，在新民主主義革命時(shí)期實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的*次歷史性飛躍。*是馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，*思想以獨(dú)創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧

黨的十九大提出，要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。湖南省永州市創(chuàng)新精準(zhǔn)扶貧工作思路，打造出了以黨建為引領(lǐng)、培訓(xùn)為抓手、技術(shù)為關(guān)鍵、脫貧為核心、產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)的永州扶貧新模式。本書作者在進(jìn)行大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析和總結(jié)了永州市的黨建產(chǎn)業(yè)技術(shù)扶貧模式，從農(nóng)村基層黨建、新型職業(yè)農(nóng)民培育、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主

本書是作者多年思考和積累的結(jié)果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀(jì)中國(guó)的創(chuàng)新機(jī)制；探討了中國(guó)特色社會(huì)主義的三個(gè)自信，特別是文化自信和學(xué)術(shù)崛起；考察了思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環(huán)、科學(xué)研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉(zhuǎn)換等。

本書緊緊圍繞馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，以流暢生動(dòng)的語言、大量翔實(shí)的史料、深入系統(tǒng)的分析，從馬克思主義傳入中國(guó)的東方欲曉，到中國(guó)共產(chǎn)黨人歷經(jīng)艱難困苦提出和探索馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的苦難輝煌，從新中國(guó)成立后艱辛探索社會(huì)主義道路的風(fēng)雨前行，到黨的十一屆三中全會(huì)以后我國(guó)全面進(jìn)行改革開放的關(guān)鍵抉擇，從中國(guó)特色社