《畫給孩子的自然通識課：沙漠，寸草不生啊》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的沙漠世界，其中既有“沙漠從哪里來”“模樣奇怪的沙漠”“沙漠里的綠洲”“沙漠里的求生技巧”等宏觀整體性沙漠知識的介紹，又有“世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠”“快來埃托沙國家公園玩吧”“被黃沙掩埋的樓蘭古城”等介紹特色趣味沙漠

《畫給孩子的自然通識課：恐龍，主宰地球上億年》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的史前恐龍世界，其中既有“龐大的恐龍家族”“恐龍的食物”“恐龍化石是怎么形成的”“恐龍大滅絕”等宏觀整體性介紹恐龍的內容，又有“最早發(fā)現(xiàn)的恐龍—禽龍”“站立不倒的板龍”“個子小小的美頜龍”等具體介紹各種特色恐龍的內容

《畫給孩子的自然通識課：植物，長得好奇怪啊》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的植物世界，其中既有“固定植物的根”“支撐植物的莖”“吸收陽光的葉”“多姿多彩的花”“果實成熟啦”等宏觀整體性植物知識的介紹，又有“植物家族的氣象預報員”“聰明的舞蹈家——跳舞草”“熱帶雨林里的空中居民”等介紹特色趣味

《畫給孩子的自然通識課：海洋，碧波蕩漾喲》是畫給低齡孩子看的自然科普圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的海洋世界，其中既有“海洋從哪里來”“大海的味道”“大海中最早的居民”“海底景色”“大海生氣了”等整體性海洋知識的介紹，又有“歡迎來到太平洋”“世界第二大洋——大西洋”“神秘的馬尾藻�！薄鞍咨�沙漠——南大洋”等具

《畫給孩子的自然通識課：動物語言，簡單又明了》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示動物語言的奇趣世界，書中既有“盡職盡責的哨兵”“向同伴報警”“合作共贏”等講述動物警戒等集體生活中的語言，又有“對孩子的教育”“照顧和看護”“識別寶寶”等講述動物照顧和養(yǎng)育后代過程中的語言，以及動物生活的其他諸多方面的語言，讓喜

《畫給孩子的自然通識課：動物感官，敏銳又準確》是畫給低齡孩子看的自然科普圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的動物感官世界，其中既有“特殊的眼睛”“動物眼中的色彩”“水中捕捉聲音”“大耳朵的用途”“觸碰交流”“觸須的功能”等描述動物視覺、聽覺、觸覺等常見感官的內容，又有“重力”“磁場和電場”“壓力”“平衡感”等動物

《畫給孩子的自然通識課：動物巢穴，舒適又巧妙》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的動物巢穴世界，其中既有“編織的巢穴”“樹洞里的家”“地下的巢穴”“沙灘上的居民”等介紹動物因地制宜在不同居住環(huán)境建造的巢穴，又有“不勞而獲的動物”“利用人類的建筑”“寶寶的房間”等動物建造巢穴過程中的趣事、趣聞等內

本套書6個分冊，系統(tǒng)介紹了學習素描寫生和色彩寫生的入門知識和基本技法，完整地敘述了素描繪畫過程和要點。全書以多幅優(yōu)秀素描作品范畫為例，詳細講解繪畫步驟，透徹分析各類作品的繪畫技巧，內容安排由淺入深、由簡到繁，在專業(yè)講解的基礎上突出輕松學素描，繪畫步驟及技法分析講解更通俗，簡單明了。作品精美、規(guī)范，圖片清晰，便于讀者參考

介紹新生兒各種代謝調節(jié)機制及紊亂的預防、診斷及治療。本書為國內新版、新內容，對各級醫(yī)療機構有指導作用，從而對降低新生兒病死率、傷殘率有主要作用。全書內容現(xiàn)有臨床經(jīng)驗又有國內外最新醫(yī)療、急救進展，具有重大實用性、科學性。

關于生命科學的歷史以及相關哲學討論較少關注其中的決定論與非決定論爭論問題，尤其是近代以來以物理學為代表的自然科學堅定持有決定論的世界觀，即便進入量子科學時代，這一態(tài)度因量子不確定性受到?jīng)_擊，科學家們也僅僅是在本體論上懸置了非決定論的哲學觀點，而不去觸碰，至少是不去貿(mào)然損毀決定論的世界觀。但對于生命科學來說，無論是歷史上

為貫徹創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及復合型人才，本書全面而系統(tǒng)的介紹了航空飛行器研制項目管理的知識體系以及主要內容。全書共有10章，第1章為飛行器研制項目概述，讓讀者對飛行器研制項目管理有一個大致了解，第2章為項目的立項與啟動，講述項目如何從立項到最終項目啟動，第3至9章按飛行器研制項目管理要素分別進行介紹，包括

本書從城市建筑、歷史文獻、歷史地理、文學藝術等學科角度對唐長安城進行解讀，圖文并茂，主要敘述記錄唐長安城人居生活的主體—坊，整體結構繼承傳統(tǒng)志書體例而有所創(chuàng)新，主要內容共分為坊名釋義、古今地址對照、歷史考證、坊中詩文等部分。除此之外，在各坊中又選錄了相對應的部分出土或傳世文物和碑刻拓片的圖像，將《舊唐書》《新唐書》中涉

直譯意譯問題不僅是翻譯研究中的經(jīng)典問題，亦是普通讀者探討翻譯的切入點。本書立足于翻譯學內部，以中西翻譯理論史上的直譯意譯問題為研究對象，以歷史語境和語言觀念的梳理為經(jīng)，以代表性翻譯理論家的直譯意譯理論為緯，考察了相關直譯意譯理論的提出、展開和深化的過程，探討了直譯意譯問題背后的形而上學和普遍主義思維方式，為理性認識直譯

本書是研究闡釋黨的十九屆四中全會精神國家社科基金重大項目結項成果，書名為全會報告中教育的主題句。緊扣新時代國家重大戰(zhàn)略之訴求、經(jīng)濟社會變革之走向及教育發(fā)展之規(guī)律，融匯國際視野與本土實踐，從基于終身學習的教育體系政策實踐、現(xiàn)實困境嬗變、理論要點辨析、標準框架格局、未來國策定位與戰(zhàn)略制度設計等方面，結構化、全方位地對服務全

本書在當代認知語言學理論語境下，為隱喻研究提供了新見解，更新了GeorgeLakoff和MarkJohnson提出的經(jīng)典概念隱喻理論，提出了隱喻的多層觀和在線加工模型，對混合隱喻、蓄意隱喻、隱喻和轉喻的關系、語境和隱喻生成的關系等概念隱喻研究領域的前沿熱點話題進行了闡釋，提出了擴展的概念隱喻理論。本書是隱喻研究的最新成

高質量的教育必須依靠高質量的教師隊伍，而高質量的教師隊伍必須依靠高質量的師范生。面對新時代師范生培養(yǎng)的新命題與新要求，本書聚焦我國師范生專業(yè)發(fā)展，對我國師范生發(fā)展十年態(tài)勢進行了剖析，針對我國師范生基本樣態(tài)、差異表現(xiàn)、面臨挑戰(zhàn)和趨勢特征進行了整體分析，并編制原創(chuàng)性師范生發(fā)展研究工具。調研對象涵蓋部屬師范大學、省屬師范院校

《翻譯失語癥研究》由八個篇章構成。第一章闡述翻譯失語概念提出的研究背景、研究任務、內容及范疇。第二至第五章著重分析翻譯失語產(chǎn)生的原因，涉及神經(jīng)語言學和心理語言學對翻譯失語癥的解釋、匹配思維負遷移和翻譯單位邊界意識缺失與翻譯失語的關系。每章都從研究的背景、概念、方法和案例分析幾個方面自上而下地解釋譯者失語的原因，在指出認

本書主要內容為壯醫(yī)基礎理論、壯醫(yī)藥藥膳的應用原則以及糕點甜品類、肉菜類、藥茶飲、湯品類、涼菜類、飯粥主食類共67種壯醫(yī)藥特色藥膳。各藥膳正文內容按照原料、制作方法、功效、適用人群、備注的順序描述，并配有彩色藥膳圖以供參考。該書內容實用、全面，特色突出，適合壯醫(yī)藥專業(yè)、中醫(yī)藥專業(yè)及西醫(yī)專業(yè)臨床醫(yī)生、營養(yǎng)師及健康師、研究人

本書面向實際生產(chǎn)，從學習者的角度出發(fā)，按照產(chǎn)品由簡單到復雜、由單一模塊到配合零件、由基本外形到宏程序編制的縱向結構，逐步精細講解編程的方法和要點，最后得到總體的編程能力的提升。本書每一道例題，遵循模塊化結構，即：學習目的+加工圖紙及要求+工藝分析和模型+FANUC程序+刀具路徑及切削驗證，使學習成為多層次、多維度的求知

《鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與實踐》在總結鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃方法的基礎上，結合兩個鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃案例進行編寫。本書共分為兩大部分：方法篇——鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃，實踐篇——鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃案例。方法篇主要包括鄉(xiāng)村旅游發(fā)展背景、鄉(xiāng)村旅游概念及發(fā)展狀況、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的概念與內容。實踐篇主要介紹兩個實踐案例，各有側重，主要從規(guī)劃總論、規(guī)劃綜合分析、規(guī)劃戰(zhàn)略定