本書(shū)第一章概述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括其概念提出、主要特征和評(píng)價(jià)維度。第二章討論了教育培養(yǎng)視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體方向，包括科學(xué)決策、管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、協(xié)調(diào)和決斷能力，并探討了教育實(shí)踐的路徑，強(qiáng)調(diào)理念創(chuàng)新和培養(yǎng)模式調(diào)整。第三章著重于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的塑造，討論了其必要性、主要維度、現(xiàn)實(shí)困境和教育實(shí)現(xiàn)策略。第四

本書(shū)緊緊圍繞立德樹(shù)人的重要目標(biāo)，立足高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)的時(shí)代背景，從基礎(chǔ)理念內(nèi)容入手，對(duì)高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)的內(nèi)容重點(diǎn)、實(shí)踐要求、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)體系、組織實(shí)施以及條件保障等進(jìn)行了深入探究，根據(jù)當(dāng)前高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀，提出了針對(duì)性的對(duì)策建議，并就高校部分外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)了從理念到實(shí)踐的具體操作參考案例，以期為

本書(shū)基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)和“雙創(chuàng)”時(shí)代背景，將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“社會(huì)實(shí)踐”兩門(mén)課程進(jìn)行融合，內(nèi)容分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇包括3章：了解社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐關(guān)聯(lián)、深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐篇包括9個(gè)項(xiàng)目：調(diào)查實(shí)踐—社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)實(shí)踐、行業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、商業(yè)模式的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的路演、企業(yè)的創(chuàng)辦、

本書(shū)根據(jù)教育部最新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)過(guò)程為主線，以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)為導(dǎo)向，精煉架構(gòu)，精選案例，注重系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)編寫(xiě)而成。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)新概述、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新型人、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)

本書(shū)收錄山東大學(xué)(威海)9個(gè)學(xué)院21個(gè)專(zhuān)業(yè)的21篇優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文，包括文史哲經(jīng)管法理工藝9大學(xué)科門(mén)類(lèi)。所收錄論文，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科前沿，利用最新的研究方法，尤其是利用跨學(xué)科研究方法，科學(xué)合理得出研究發(fā)現(xiàn)，形成研究結(jié)論，具有一定的理論高度和現(xiàn)實(shí)意義，展現(xiàn)出山東大學(xué)威海校區(qū)學(xué)生全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，充分

本書(shū)是“高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)”之一。全書(shū)聚焦于高等教育學(xué)中十二個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的核心議題(高等教育本質(zhì)、高等教育規(guī)律、高等教育價(jià)值、高等教育研究方法、高等教育目的、高等學(xué)校制度、高等學(xué)�；�本職能、高等學(xué)校教學(xué)原則、高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與方法、高等學(xué)校師生關(guān)系、高等教育學(xué)教材建設(shè)、高等教育學(xué)體系建設(shè))，從實(shí)踐入手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，

書(shū)稿針對(duì)約占全國(guó)本科院校的60%左右的新建本科院校面臨的學(xué)生就業(yè)難、而社會(huì)又招不到真正適用的人才的現(xiàn)狀問(wèn)題為切入口，真正深入到學(xué)校利益相關(guān)者治理的體系中，實(shí)現(xiàn)對(duì)利益相關(guān)者治理大學(xué)諸問(wèn)題的系統(tǒng)探究。側(cè)重于在實(shí)踐運(yùn)作的層面上全面展開(kāi)對(duì)利益相關(guān)者共同治理與分類(lèi)轉(zhuǎn)型關(guān)系的研究，重點(diǎn)研究政府引導(dǎo)轉(zhuǎn)型的制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力構(gòu)建共治

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多數(shù)字化工具也逐漸被應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室管理。本書(shū)主要介紹數(shù)字化時(shí)代對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的影響和挑戰(zhàn)、數(shù)字化時(shí)代下的高校實(shí)驗(yàn)室管理概述、高校實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)、數(shù)字化時(shí)代下的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)據(jù)的處理和應(yīng)用、數(shù)字化時(shí)代下的實(shí)驗(yàn)室管理人才培養(yǎng)、數(shù)字化時(shí)代下的實(shí)驗(yàn)室管理模式、數(shù)字化時(shí)代下的實(shí)驗(yàn)室管

本選題是將“立德樹(shù)人”和“基礎(chǔ)教育”兩大元素融合起來(lái)，探索四川省基礎(chǔ)教育立德樹(shù)人創(chuàng)新實(shí)踐路徑的教育學(xué)術(shù)著作，由四川省教育學(xué)會(huì)在2023年“立德樹(shù)人優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新案例征集與展示”活動(dòng)中從全省21個(gè)市州選送的500余個(gè)案例中精選的160個(gè)優(yōu)秀成果整合而成。通過(guò)7個(gè)章節(jié)7個(gè)視角的透視，將數(shù)量眾多的案例整合為脈絡(luò)清晰、體例完備的

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》是普及職業(yè)生涯發(fā)展理論和增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要課程。近年來(lái)，教育部在高校展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引入“生涯教育”的概念。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程被列入高校公共課教學(xué)計(jì)劃，面向全體大學(xué)生講授。本書(shū)從實(shí)用的角度出發(fā)，以職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟為主線，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法，旨在幫助大