《北極水聲學(xué)與信號處理》系統(tǒng)深入地論述北極水聲學(xué)主要理論基礎(chǔ)及冰下水聲信號處理技術(shù)，內(nèi)容包括北極海洋環(huán)境情況和水聲特性、海冰的聲學(xué)特性、北極水聲傳播理論、北極冰源噪聲、北極環(huán)境適應(yīng)性水聲探測技術(shù)，以及北極環(huán)境適應(yīng)性水聲通信技術(shù)。*后，對國內(nèi)外北極水聲觀測研究現(xiàn)狀進(jìn)行介紹。

《海洋混響建模與仿真》系統(tǒng)地介紹了海洋混響的形成機(jī)理、理論建模和數(shù)值仿真方法；對淺海、深海和傾斜海底等三類不同地形海域的海洋混響特性進(jìn)行了建模、仿真和海試數(shù)據(jù)分析；根據(jù)引起混響非均勻性的不同表征方法，考慮了基于經(jīng)驗(yàn)散射函數(shù)和基于物理散射模型的兩種混響建模方法，兼顧了高頻和低頻的情況，介紹了多種海洋混響模型；基于模型對混

海洋生物聲學(xué)對海洋生物的調(diào)查、研究與保護(hù)具有重要意義，也是人類探索海洋、認(rèn)識海洋的重要科學(xué)工具之一，例如海洋生物聲學(xué)信號處理技術(shù)可采用水聲原理與技術(shù)來定位、跟蹤和獲取海洋哺乳動(dòng)物的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)�！逗Ｑ笊�物聲學(xué)信號處理》從海洋生物兩種典型寬帶聲信號（哨聲與嘀嗒聲）采集與測量出發(fā)，分析其信號特性，并進(jìn)行了特征提取與建模合成。在

《水下聲傳感器及其工程應(yīng)用》*先介紹了水下聲傳感器的基本理論，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合科研實(shí)際，系統(tǒng)闡明了水下聲矢量傳感器設(shè)計(jì)的基本理論、測試校準(zhǔn)以及工程應(yīng)用等�！端�下聲傳感器及其工程應(yīng)用》共7章，包括概述、傳感器的基本知識、水下聲學(xué)的基礎(chǔ)理論、水下聲傳感器及其性能測試、矢量水聽器的工程應(yīng)用、高指向性矢量水聽器等內(nèi)容。《水下聲

本書按照綠色金融交叉學(xué)科教學(xué)要求編寫，基于國家碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略，從碳交易市場形成背景出發(fā)，介紹了碳交易理論、《京都議定書》確定的三大交易機(jī)制、碳交易市場結(jié)構(gòu)、碳交易市場基礎(chǔ)，并介紹了各類碳交易市場的基本情況，以及碳金融基礎(chǔ)及市場工具。本書配套電子課件，可登錄化工教育網(wǎng)站免費(fèi)下載。本書著重對基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，各章節(jié)內(nèi)容

本書概述銀基電接觸材料的結(jié)構(gòu)與性能，詳細(xì)介紹了中低壓負(fù)載中最常用的兩種銀基電接觸材料（銀氧化錫和銀鎳電接觸材料）的顯微組織設(shè)計(jì)、制備與性能表征。本書適宜從事中低壓電接觸安全和銀基電工材料以及相關(guān)專業(yè)的人士參考。

本書內(nèi)容緊貼化工、鋼鐵等行業(yè)的崗位工作過程，介紹了壓力、流量、物位、溫度四類檢測儀表選型與維護(hù)，控制器與執(zhí)行器的使用，以及單回路控制系統(tǒng)、復(fù)雜控制系統(tǒng)的裝調(diào)等，重點(diǎn)突出完成工作任務(wù)需要的知識技能，縮減純理論的分析。本書以工作任務(wù)為載體，理論知識與技能操作相結(jié)合，項(xiàng)目從單一到整體，結(jié)構(gòu)緊湊；采用圖表形式展示內(nèi)容，生動(dòng)形象

《納米結(jié)構(gòu)的非傅里葉導(dǎo)熱》的核心內(nèi)容定位于研究納米結(jié)構(gòu)的非傅里葉熱輸運(yùn)規(guī)律，系統(tǒng)介紹納米結(jié)構(gòu)中載熱子的微觀熱輸運(yùn)機(jī)理、熱輸運(yùn)和熱物性對結(jié)構(gòu)的依賴性、熱流-熱導(dǎo)率-溫度場之間的關(guān)系及其相關(guān)研究方法，包括彈道-擴(kuò)散導(dǎo)熱、納米結(jié)構(gòu)的等效熱導(dǎo)率、彈道約束熱阻、熱波、聲子水動(dòng)力學(xué)與第二聲、低維材料中的反常導(dǎo)熱、聲子拓?fù)湫��?yīng)，以及

《三維地籍建模技術(shù)》是作者多年從事3DGIS和三維地籍的研究成果�！度�維地籍建模技術(shù)》系統(tǒng)論述地籍的概念與發(fā)展、三維地籍的需求和研究進(jìn)展、三維地籍產(chǎn)權(quán)體的形式化與表達(dá)、相關(guān)數(shù)據(jù)模型、空間分析與計(jì)算、三維產(chǎn)權(quán)體構(gòu)建、三維地籍系統(tǒng)構(gòu)建，以及三維地籍可視化等內(nèi)容。

《繡中格韻浙江地區(qū)刺繡藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐研究》依托于國家藝術(shù)基金浙江地區(qū)刺繡藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目。本項(xiàng)目立足于浙江地區(qū)刺繡藝術(shù)，從刺繡藝術(shù)創(chuàng)新的角度出發(fā)，整合院校力量與社會(huì)資源，進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)、實(shí)踐考察，再到展覽呈現(xiàn)，以理論實(shí)踐的課程模式，不拘泥于課程形式與內(nèi)容，邀請知名專家、非遺傳承人、民間手工藝人與專業(yè)教師一

三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，三年級的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維過渡的階段，同時(shí)語言能力也有了一定的提升，在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維。三年級作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段和黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是典型應(yīng)用題、計(jì)算、圖形與幾何這三大塊內(nèi)容，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。本書是開啟智慧

轉(zhuǎn)眼之間，一年級的小豆包變成了六年級的少年。再過一年，孩子們就要邁入初中階段，開始新的學(xué)習(xí)征程了。在六年級，孩子們既要對小學(xué)階段六年的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，也要為即將開始的初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六年級的學(xué)習(xí)，要以課程學(xué)習(xí)為主線，以課本為綱要。任何時(shí)候，課本都是最重要的學(xué)習(xí)依據(jù)，課本上的知識點(diǎn)也是孩子們必須掌握的。面對難度不同

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書（一年級）數(shù)學(xué)，不僅是數(shù)數(shù)或者運(yùn)算那么簡單，還有很多復(fù)雜的運(yùn)算。一年級小朋友剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，但在進(jìn)入學(xué)校之前，他們很有可能已經(jīng)初步接觸過數(shù)學(xué)知識了，例如學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)。本書是開啟智慧大門的鑰匙，既以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和主線，也加入了很多

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書（二年級）升入小學(xué)二年級，孩子們開始接觸乘法，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識難度也有所增加，因而雖然還處于小學(xué)低年級，但還是要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。只有在一、二年級打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)入小學(xué)中高年級后，才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的事情，要長期堅(jiān)持，點(diǎn)滴積累，才能積跬步以至千里，積小流以成江海。本書是開啟智慧大

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書（四年級）一書中涵蓋了生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識，蘊(yùn)涵著豐富知識的題目，以及從各種日常生活現(xiàn)象里找到的各種出人意料的知識。它可以提升孩子的邏輯思維能力，教會(huì)你科學(xué)地思考，在腦海中創(chuàng)造無數(shù)聯(lián)想，把數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。它將帶孩子進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界，讓孩子了解生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識，從此愛上數(shù)學(xué)。

升入小學(xué)五年級，孩子們就從小學(xué)中年級階段步入了小學(xué)高年級階段。對于整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，五年級在學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)強(qiáng)度方面，都有很大的提升。隨著年級的提升，孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該畏難，而是應(yīng)該漸入佳境，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙之處。與此同時(shí)，孩子們還要拓寬眼界，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活融合起來

歷史的遺憾 一本書讀懂中國史不忍細(xì)看歷史知識普及讀物歷史類書籍史記正版原著資治通鑒中國通史初高中生白話文青少年版故事

本書從各個(gè)角度對深度思維進(jìn)行了剖析，既介紹了深度思維的本質(zhì)，也教育讀者培養(yǎng)和運(yùn)用深度思維，還列舉了經(jīng)典事例，幫助讀者加深對深度思維的理解。

檔案管理現(xiàn)代化屬于管理現(xiàn)代化。隨著計(jì)算機(jī)在檔案工作中的普及，計(jì)算機(jī)在檔案管理，特別是開發(fā)利用工作中的應(yīng)用技術(shù)無疑將是21世紀(jì)檔案工作者應(yīng)具備的基本知識技能�！稒n案信息資源開發(fā)利用綜合實(shí)訓(xùn)教程》主要圍繞著檔案信息資源的開發(fā)利用工作，基于理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，從檔案信息文檔處理、圖像剪修、音頻制作、視頻編輯、檔案管理軟件操作

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)，在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”培養(yǎng)成為國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育研究和課程改革的關(guān)鍵詞。數(shù)學(xué)素養(yǎng)也是一個(gè)國家高素質(zhì)創(chuàng)新人才、領(lǐng)軍人才以及基礎(chǔ)性勞動(dòng)者培養(yǎng)的重要與基礎(chǔ)性組成部分。國際知名的素養(yǎng)測試如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了詳